低年级学数学观察能力的培养(2)

　　小学低年级数学要求学生掌握的观察顺序，可以有以下三种。

　　◇表示5，◇◇◇就表示15，这样学生就很方便的看出◇◇◇◇◇表示25。

　　1．横着看，从左往右看，或者从右往左看，例如一年级第二学期第32页，看图统计，用实物图来表示一个数，它是从左到右：

　　2．竖着看。从上往下看，或者从下往上看，例如二年级第一学期第19页，2的乘法口决，从上往下，借助直观图，让学生从感性认识逐渐上升到理性认识，从而使学生掌握2的乘法口决的规律。

　　3．从中心向周围扩展。例如一年级第一学期第43页加减混合。它是用汽车停车场车辆进出的情景来说明的。原来有4辆汽车，先开出1辆，再开进2辆，现在停车场里有几辆车？算式是4－1+2，这样就比较形象，让学生观察，再列式计算。

　　在乘法口诀的教学中，也要加强有序观察的训练，通过观察发现规律，发展学生的思维

　　三、观察方法的训练

　　观察的方法，就低年级而言，用最简单的一句话说，就是看一看，比一比，想一想。具体地说，主要应进行以下三方面的训练。

　　1．应用旧知，指导观察

　　例如，教师让学生观察一幅画，图内有大小不同的7只五角星，要求学生按图意编出一道求一共有几个五角星的加法应用题，学生必须先回忆以下两个问题

　　（1）要求图内一共有几只五角星，可以分成几部分？

　　（2）这些五角星可以从哪些角度分成两部分？回忆这些知识，就能进行有目的的观察，编出以下三道题。

　　A．图内有4个大五角星，3个小五角星，一共有几个五角星？

　　B． 图内大五角星比小五角星多几个？

　　C．图内小五角星比大五角星少几个？

　　2．对比观察，找出异同点

　　例如，给出9的乘法口决后（二年级第二学期第24页）教师还要引导学生学会对比观察，找出其中的规律，帮助记忆。

　　（1）观察比较它们的积，发现下一句口决的积都比上一句多9，上一句口决的积都比下一句少9。

　　（2）观察比较它们积的个位数与十位数，发现积的个位数与十位数的和都是9。

　　（3）观察比较它们积的十位数与乘数，发现积的十位数都比与9相乘的数少1。积的个位数就是10减去与9相乘的数的差。

　　这样训练能使学生学会以前者为参照物，逐一观察，逐一对比，有次序地找出前后观察对象之间的异同点，进而发现其中的规律。

　　3．培养对比，设问，寻根究底的习惯