3.18×10　　　　　　　　　 0.45×1000　　　　　　　 1.2×1000

　　100×0.06　　　　　　　　 10×94.5　　　　　　　　　 1000×0.34

　　订正时要说出道理．

　　2．教学例3：把43.7缩小10倍，100倍，1000倍各是多少？

　　思考一下，把一个数缩小倍数应用什么方法计算？怎样应用小数点移动的规律？可能会出现什么情况？如何解决？

　　首先让学生独立试算，然后二人议论，最后全班交流．

　　板书：43.7÷10=4.37

　　43.7÷100＝0.437

　　师说明：43.7÷1000=0.0437．

　　43.7÷100，小数点向左移动两位后，整数部分没有了，用0表示，所以在小数左边还要添一个0，表示整数部分是“0”．

　　启发学生说一说，为什么43.7÷1000=0.0437？

　　从而强调，小数点向左移动三位，左边小数位数不够，要在左边用“0”补足，缺几位就补几个“0”，再点上小数点，左边整数部分也没有了，因此小数点左边还要添一个“0”，表示整数部分是“0”，所以43.7缩小1000倍得0.0437．

　　反馈：(写在本上)

　　直接写出下面各题得数．

　　2.48÷10　　　　　　　　　 3.6÷100　　　　　　　　　　 54.3÷1000

　　3.16÷100　　　　　　　　 2.5÷1000　　　　　　　　　 40÷1000

　　订正时要说明怎样移动小数点？特别是添“0”的问题要引起学生高度注意．尤其是40÷1000，引导学生还要注意两点：40缩小1000倍，小数点向左移动三位，位数不够，差一位，左边用“0”补足，小数点左边还要添一个“0”表示整数部分是0，得0.040，但根据小数的性质，小数末尾的0要去掉，得0.04．

　　总结性提问

　　(1)小数点向左或右移动的方向根据什么？

　　(2)小数点位置移动的位数由什么来决定？

　　(3)应用小数点移位规律时应注意什么？

　　(三)巩固反馈

　　1．完成106页“做一做”．

　　2．完成练习二十二第5，7题．

　　3．填空．(投影仪)

　　(1)把3.6扩大(　　　 )倍是36．

　　(2)把30缩小(　　　 )倍是0.03．

　　(3)把(　　　 )扩大10倍是1.2．

　　(4)把(　　　 )缩小10倍是0.54．

　　(四)作业

　　练习二十二第4，6，8题．

　　课堂教学设计说明

　　本节是应用学过的小数点移位的变化规律怎样把一个数扩大或缩小10倍，100倍，1000倍，只要把小数点向左、右移动相应的位数就可以了，但在应用时情况很复杂，无论是向左还是向右移动，都有需要添“0”的问题，这是学习的难点，一定要让学生理解和掌握．