PEP四年级上册全册教案之(Unit 6 Meet my family)(2)
(四) 扩展性活动(Add-activities)
边看视频边学唱《Come and see my family 》
板书设计:
教案点评:
本课时主要学习有关家庭成员的单词:parents uncle aunt baby brother及介绍自己家庭成员的句子。教师注重在情境中呈现词汇,如:教师通过播放以前所学的歌曲《Father and mother》和介绍自己的家庭成员导入新词的学习,使学生倍感亲切,容易接受。教师在出示课件的同时运用family tree来进行单词的教学,化难为易。教师将语言和学生的实际生活相联系,使学生主动参与到学习的过程中,综合运用了所学的单词和句型,有助于提高学生的语言能力。
第二课时
课题:Unit 6 Meet my family
重点:熟练掌握句型How many ……are there?的用法并能在实践中运用。
难点:理解Let’s talk中句子的含义,并能进行初步的运用
教具准备:
1.配套生词的单词卡片
2.配套的教学课件 Unit 4/B/ Let’s talk]
3、相配套的教学录音带
4、教师和学生的家庭照片
教学过程:
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)
Sing the song (上节课扩展练习的中的歌曲)
鼓励孩子边唱边演
单词抢答: 教师出示单词卡片,学生快速抢答
教师少拿一张卡片,让孩子猜猜。“How many cards in my hand?”
教师将卡片码成一沓,问:“How many cards in my hand?”
教师将卡片藏在身后,问:“How many cards in my hand?”
(二)呈现新课 (Presentation)
教师出示上一课Let’s learn部分的课件。说:“This is Amy’s family. How many people are there in my family? Who are they?” 引导学生回答:“They are my father, my mother, my aunt ,…”
猜一猜:
教师分别请几名学生拿着自己的家庭照片提问:How many people are there in my family? Who are they?”大家试着猜一猜,用句子:”There are …people in the picture. They are my….”来回答。小组里进行猜一猜的活动。
教师让学生猜一猜自己的照片:(把照片在孩子面前晃一下)问:How many people are there in my family?。学生说:“There are 6 people in your family.”教师说:“My family has 6 members.”