Do you want some rice?

2008-10-15 作者:lavemder | want some you 

  一)教材分析

  新标准英语三年级起点第三册,本模块的主题是Food. 主要语言功能是要求学生通过学习谈论有关食物的话题。本单元主要学习Do you want some rice? Yes, please. No, thank you.以及what is he doing? He is making noodles. 题材非常生活化,是学生感兴趣的话题之一,使学生能学以致用。

  (二)教学目标

  1.知识目标:掌握句型Do you want some……? Yes,please.No,thank you .What is he doing? He is making noodles.

  2.技能目标:

  能用Do you want to some……? 询问别人。用Yes,please.No,thank you. 对别人的询问做出回答。以及了解中西的的文化差异。

  3.情感目标:

  通过各种形式多样的活动,以及在Party的真实环境下,教授新知识,激发学生的学习兴趣

  (三)教学重点、难点

  1灵活运用Do you want to some……?以及做出回答

  2.词汇chopsticks ,difficult,Chinese ,fast food

  二、说教法

  基于以上对教材的理解分析,再根据动态真实性原则,我创设一个真实的学习环境,让学生感知的学习知识。让学生能够把书本上的知识运用到实际的生活中去。

  三 教学程序

  1.热身:我采用了改编韵句的方式,用学生熟悉的曲调复习部分词汇,不仅是巩固旧知识的一个过程,同时也对本课做个铺垫。

  2.呈现任务:我先播放一遍课文,让学生通过观察,回答出老师提出的问题。同时也交代了本课的教学任务

  3.传授知识目标:我先设计了一个大的语境,让学生在真实语境下,一步一步学会本课的知识。首先我打出多人在做刀削面的画面,复习上一模块的句型:What are they doing?They are…….再出示一张一个人在做拉面的图片,引导学生说出;What is he doing ?He is making noodles.这样就完成了本课的一个知识目标。老师很自然的用面条引出本课的另一个知识目标,Do you want some……? Yes,please.No,thank you .并且用课件呈现出中西食物的区分,然后用中西快餐来操练句型,由中西的食物区别,从而引到中西文化的不同,也就是中国人习惯用筷子,而外国人习惯用刀叉,他们觉得用筷子很难。这样也引出了本课的生词chopsticks and difficult. 我遵循有一个输入就要有一个输出的原则,无论是在引出单词还是句型,带读后都要做个检测,对于检测我采用了单个询问,小组齐读,以及one by one等方式,确保有一个输入就要有一个输出。

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《Do you want some rice?》摘要:ing? He is making noodles.2.技能目标:能用Do you want to some……? 询问别人。用Yes,please.No,thank you. 对别人的询问做出回答。以及了解中西的的文化差异。3.情感目标:通过各种形式多样的活动,以及在Part...
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