６、拿出课前准备好的实物，分组进行比一比，相互讲出比较的结果。（教师巡视，对差生进行辅导。）

　　四、巩固练习。

　　１、课本P5想想做做。

　　（老师读题指导看图让学生独立完成，再集体订正，并说出理由。）

　　２、请联系你身边的事物找一找，比一比。

　　五、质疑。

　　六、总结。

　　这节课你学会了什么？谈谈你的收获。

　　七、作业。

　　1、 运用已学的知识，找身边熟识的事物比一比，说一说。

　　2、 预习P6比一比。

　　教学后记：1本节学生对大小的比较容易掌握，对于轻重的比较则

　　比较难。

　　2 最大和最小的定义也比较难区分。

　　3）那些东西放在文具盒里？（各种笔、橡皮、直尺）

　　2、小结：把同属一类的物品放在一起，我们就叫“分类”。

　　3、我们终于帮助小玲解决难题了，你们真是爱助人的好孩子。

　　4、试练：把圆形圈在一起。

　　一、 练习设计：

　　1、第8页想想做做第一题，把能在水里生活的动物圈出来。

　　2、第9页第2题，把这些东西放在两个袋子里怎样放合适？

　　3、第9页第3题，它们各在哪里行驶？

　　二、 作业：1、复习课本第8——第9页

　　2、试完成课本第9页第4题，可以怎样分？分成几类？

　　五、 教学后记：1学生能很好区分每一种不同的东西.

　　2 对于生活中比较少见的事物学生比较难掌握他们的分类.

　　3 实践操作有些同学缺少条理性,不会将自己的东西分层放开.