《登上企鹅岛》教学设计
一、教学要求
知识与技能:
1、学习本课的生字新词,积累词汇。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容,感受南极企鹅的可爱。
过程与方法:
1、引导学生独立识字。
2、查找图片资料,结合朗读,理解课文内容。
情感、态度、价值观:
1、感受企鹅的可爱,激发学生对南极的热爱与向往。
2、激发学生树立远大理想去探索神奇的地球。
二、重点、难道关键
1、了解企鹅,感受企鹅的可爱。
2、激发对南极的热爱与向往。
第一课时
一、看图导入
1、老师出示南极的课件。
2、学生课件,感知南极冰天雪地的景象。
3、出示企鹅岛的图片。
4、学生看图感受岛上成千上万只企鹅的壮观景象。
5、激趣:大家想不想也去企鹅岛上看一看?
6、板书课题。
7、学生认读生字:“企”。
二、初读课文感知大意
1、学生自由朗读课文,标出段落序号。
2、分段指名读课文,评议正音。
3、说说这篇课文写了一件什么事?其中主要是介绍了什么?
4、指名反馈,评议、交流。
5、学生齐读课文。
三、学习课文1~3自然段了解企鹅岛的数量与个头大小。
1、出示导学提纲,引导同桌合作学习。
(1)认读课文1~3自然段。
(2)、找出介绍南极气候特点的句子,画上“——”。
(3)找出介绍企鹅数量的句子画上“~~~”。
(4)想一想这些句子中那些词语用得好,好在哪里?
2、逐项指名反馈、评议、交流。
3、指导学生有感情地朗读课文1~3自然段。
四、学习生字新词,结束课堂。
1、老师导言:企鹅岛上居然生活着这么多的小巧可爱的企鹅,那里是否所有的企鹅都长得一样呢?请大家再读读课文,查查资料,我们等到下节课再来学习。
2、学习本课的生字。
·出示本课的生字词,指名认读。
企鹅大陆尽管厘米有趣颈部帽子
嘴里毛驴捕食所以鱼鳞状
·学生以各种形式地读生字。
·说说这些字在读音和书写上要注意些什么?
·老师小结,强调重点。
3、学生练习书写生字,结束课堂练习。
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