《恐龙》第二课时

　　一、 导入新课

　　1、 通过上节课的学习，我们知道了大约在2亿年前，地球上曾被一种强大的爬行动物所主宰，他们就是鈥斺�斂至�

　　2、 我知道同学们都很喜欢恐龙，今天老师就带大家重回2亿年前，去哪里看看。请看，这些就是几亿年前的地球统治者。（出示图片）

　　二、 精读课文

　　1、 恐龙时代漫步于世界各地的恐龙种类鈥斺�敽芏啵�形态鈥斺�斍�奇百怪

　　2、 请同学们快速默读课文，找出书中介绍了哪几种恐龙，在名字下面用曲线划出来。

　　3、 交流：书中依次介绍了哪些恐龙

　　（雷龙鈥斺�斄毫�鈥斺�斀Ａ�鈥斺�斎�角龙鈥斺�斢懔�鈥斺�斠砹�鈥斺�敯酝趿�）

　　4、 鱼龙和翼龙是不是恐龙？请同学快速读一读第3小节，找一找答案。

　　（1） 出示第四小节

　　（2） 指名交流，你从哪里看出他们不是恐龙的？

　　（3） 师总结：恐龙是爬行动物，生活在陆地上，鱼龙呢？生活在哪里，像什么？齐读

　　（4） 翼龙呢？出示图片这就是翼龙，他象_______（引读）

　　5、 请同学们再读课文，大声朗读，边读边想，你最喜欢哪一种恐龙，他们各有什么特点？

　　6、 交流：

　　A、 我喜欢雷龙，它的特点是大（出示图片）

　　（1） 书中用哪一个词来概括形容它？从哪句话可以看出它是一个庞然大物？

　　（2） 出示句子鈥溊琢�鈥︹��好似雷鸣一般。鈥�

　　谁来说说读好这句话应该读出什么样的感觉？指名读鈥斺�斊酪椋�能不能再大一点？也许我们全班同学一起也能发出雷鸣般的声音。

　　比较句子 雷龙鈥︹�Γ�他的身体比六头大象还重，鈥︹��好似雷鸣一般。

　　雷龙鈥︹�Γ�他的身体很重，鈥︹�Ψ⒊鼍尴臁�

　　两个句子有什么不同？你觉得哪一句好？为什么？

　　（3） 教师小结：第一句把雷龙和大象做了（比较），在说明方法中我们称它为鈥溩鞅冉镶�潯：蟀敕质且桓觯ū扔骶洌�，把什么比作什么？这在说明方法中被称为（打比方）。说明方法的运用能让表达更具体，准确，生动。

　　B、 我喜欢梁龙，因为他很长。

　　（1） 出示图片，看梁龙真的很长，到底有多长呢，书中是怎么说的？出示文本，哪些词语最能体现他的长？

　　A.20多米，我们的一间教室有7－8米，20多米有多长？如果不写20多米，就很长好不好？介绍（这种说明方法叫做列数字）