幼教中班数学教案-数字花灯(2)
角色区里有玩具电视、微波炉、冰箱、电脑、电话等，教师还可以和幼儿一起用废旧材料制作。在游戏过程在中，教师和幼儿一起探讨怎样使制作的电视屏幕“动”起来，怎样使用微波炉，在“玩”电脑的过程中了解电脑，让幼儿在游戏中了解这些高科技产品与幼儿生活、游戏的关系，同时还让幼儿知道这些高科技产品会给我们带来一些危害，如由于使用不当会发生火灾，会伤害身体等，让幼儿了解怎样安全使用这些物品，从而进一步激发幼儿探究、发现问题、提出问题的愿望。
3.组织幼儿参观活动。
幼儿园会组织幼儿到海洋馆、科技馆参观、亲历科学技术带给他们的快乐、新异、有趣，鼓励幼儿探索其中的“奥秘”和“神奇”。参观后教师会组织幼儿进行讨论，交流，并为幼儿的继续探索提供相应的支持，如提供相关知识的CD盘，图书，科学家的资料等，使幼儿通过活动保持对科学技术探索的浓厚兴趣和对科学家的崇敬。
学习记录是幼儿科学教育的重要组成部分。教师要鼓励和培养幼儿纪录的意识和能力，尊重幼儿的年龄特点，鼓励幼儿用多种适宜的形式记录，为幼儿的记录提供必要的支持与帮助，但切忌全班整齐划一的记录方式，因为那样的记录达不到科学教育的目的。
5.家园共育。
教师通过各种渠道、方式与家长合作，通过参观、游览、亲子活动、主题活动等，家园协手，实现让幼儿“感受科学技术对生活的影响，培养幼儿对科学的兴趣”的目标。
◆在家庭您如何配合？
“感受科学技术对生活的影响，培养幼儿对科学的兴趣”的目标，特别需要家长配合才能更好地实现。因为许多科学技术与幼儿的生活息息相关，家长只要有意识，完全可以在生活中渗透教育。
1.鼓励、支持、允许幼儿的探索发现。
即使孩子有时有“出格”的举动，只要没有危险，不会伤害孩子就不要中途打断他。如果孩子因无知弄坏了物品或玩具，建议您带他一起进行修复，包括需花多少钱都应让孩子知道，因为这也是我们的教育的内容。让孩子在这个过程中知道高科技物品的价格，并学会对高科技物品一是爱护，二是激励幼儿进行探索，三是探索中要注意安全，四是不懂的事情，要先了解再探索。家长还可以抓住机会让幼儿知道探索的途径与方法，如看书、上网、上博物馆……
2.在生活中家长应注意以身作则，表现出对科学技术的兴趣。
有“神六”上天这样的教育机会，家长可以带孩子一起上网查资料，并用通俗易懂的语言帮助幼儿整理，最好有图片或是让孩子自己画或者和孩子一起画。家长要对孩子感兴趣的事情，表示出极大的兴趣，以此鼓励孩子保持对科学的兴趣；帮助孩子学习用不同方式记录探索结果。如设计表格、用符号、花灯形式，让孩子在这个过程中感受探索发现过程的快乐愉悦。
