《井底之蛙》教学实录
一、课前交流1.师:大家认识我吗?生:不知道。师:哦,不认识。那你知道我姓啥名谁?来自哪吗?生:您姓徐名凤,来自安徽省安庆市四照园小学。师:你怎么知道的?生:屏幕上有的。师:聪...
日期:2014-08-12
师:今天大家来接着学习《井底之蛙》这篇文章,齐读课题。生:齐读课题:《井底之蛙》师:哦,大家都把“井底”两个字读得很重,好像带着自己的感情,一开始读时可以不带感...
日期:2014-08-12
[设计理念]课标指出:“阅读是学生的个性化行为,应引导学生钻研文本,在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。要珍视学生独特的...
日期:2012-04-01
[设计理念]课标指出:“阅读是学生的个性化行为,应引导学生钻研文本,在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。要珍视学生独特的感...
日期:2011-03-28
一、倾听,感受井蛙初步成长;浏览,寻找井蛙浅浅快乐。师:昨天我给同学们聊到了坐井观天的故事。首先听我再讲一讲这只青蛙的故事好吗?师讲故事:青蛙在水井里快乐的生活……有一天小鸟飞来了,...
日期:2011-03-28