《小松树和大松树》教学实录
《小松树和大松树》是一篇寓言故事。教学目的是使学生懂得做人要谦虚谨慎，不可盲目自满，看不起别人。在教学时，指导学生朗读课文，并仔细观察图画，了解小松树长在山上，大松树长...
日期：2013-04-25
在教学《小松树和大松树》第二自然段时，我是这样进行的：师 ：自由朗读第二自然段，说说山上的小松树现在是怎样的心情？生1：很高兴。 生2：很得意。生3：骄傲，自以为了不起。……师...
日期：2013-04-25
1、创设情境，导入课文。师：小朋友们，你们看，这是什么？（老师用简单的线条在黑板上勾勒出一座大山。）生：是一座大山。（门生很愉快）师：在这座大山里呀，一棵小松树和一棵大松树...
日期：2013-03-06
一、创设情境，导入课文。师：小朋友们，你们看，这是什么？（教师用简单的线条在黑板上勾画出一座大山。）生：是一座大山。（学生很兴奋）师：在这座大山里呀，一棵小松树和一棵大松树之间发生...
日期：2011-11-01
一、创设情境，导入课文。师：小朋友，你们看，这是什么？（教师用简单的线条在黑板上勾画出一座大山。）生：是一座大山。（学生很兴奋）师：在这座大山里呀，山上的一棵小松树和山下的一...
日期：2011-07-26
师：（出示：听了风伯伯的话，小松树惭愧地底下了头。）谁来把这句话读一读。生：读句子。师：你知道“惭愧”是什么意思呢？生：“惭愧”就是难为情的意思。师：不错，...
日期：2011-07-22
一、创设情境，导入课文。师：小朋友们，你们看，这是什么？（教师用简单的线条在黑板上勾画出一座大山。）生：是一座大山。（学生很兴奋）师：在这座大山里呀，一棵小松树和一棵大松树...
日期：2011-07-22
一、创设情境，导入课文。师：小朋友，你们看，这是什么？（教师用简单的线条在黑板上勾画出一座大山。）生：是一座大山。（学生很兴奋）师：在这座大山里呀，山上的一棵小松树和...
日期：2011-05-30
师：请小朋友一起读课文最后一段。生：（齐读）小松树听了，惭愧地低下了头。师：“惭愧”是什么意思？生：“惭愧”是“不好意思”的意思。生：“惭...
日期：2011-05-30
在上完公开课《小松树和大松树》之后，我深入学生中间检查了几位成绩一般的小朋友的读书情况：生1：山上有……（不会读）生2：小松树对大松树说：“喂（读成wi）朋友，...
日期：2011-05-30
教学理念：以学生自主、合作、探究读书和心灵交汇为主要教学形式，让学生在盎然趣味中产生阅读的激情；使学生在角色朗读中流露真情；帮助学生在想、述、演、说中内化语言的深情，从而全面提高每位学生的...
日期：2011-05-17
一、创设情境，导入课文。师：小朋友们，你们看，这是什么？（教师用简单的线条在黑板上勾画出一座大山。）生：是一座大山。（学生很兴奋）师：在这座大山里呀，一棵小松树和一棵...
日期：2011-05-06
张立云老师执教的《小松树和大松树》一课，既扎实又生动，学生学得轻松、愉快，是我区实施新课程以来一节比较成功的课例。从这节课可以看出，张老师在转变观念、实践新课程理念方面迈出了可喜的一步。这...
日期：2008-10-14
2003年3月,在峰峰矿区新课程课堂教学研讨会上，张立云老师执教的《小松树和大松树》一课，既扎实又生动，学生学得轻松、愉快，是我区实施新课程以来一节比较成功的课例。从这节课可以看出...
日期：2008-10-14
一、创设情境，导入课文。师：小朋友，你们看，这是什么？（教师用简单的线条在黑板上勾画出一座大山。）生：是一座大山。（学生很兴奋）师：在这座大山里呀，山上的一棵小松树和山下的一棵大松树之间...
日期：2008-10-14
