《检阅》教学实录
教学目标：1.能根据课文展开丰富的想像，补充课文的空白。2.有感情地朗读课文，理解课文内容。3.感受儿童队员对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的个性品质。教学流程：一、激情导入，激...
日期：2016-07-18
教学目标：1.能根据课文展开丰富的想象，补充课文的空白。2.指导学生有感情地朗读课文，理解课文内容。3.感受儿童队员对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊、自强的个性品质。...
日期：2016-07-18
教学目标：知识目标有感情地朗读课文，抓住重点语句，体会文章表达的思想感情。技能目标朗读、理解、想象、表达、写作等能力的培养。情感目标理解课文内容，感受儿童队员对残疾人博莱克的尊重和爱护...
日期：2016-06-27
学习目标：1、会认“俱、拄”等5个生字。会写“俱、博”等14个字。正确读写“检阅、俱乐部、挑选”等词语。2、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，体会队员们关注弱势的美好的...
日期：2013-04-19
（设计思路：本节课我紧紧抓住“这个小伙子真棒！”“这些小伙子真棒！”这两句话，引导学生感悟博莱克自尊、自强和儿童队员们美好、善良的心灵，同时让学生...
日期：2013-04-19
一、导入。同学们，上节课，我们已经了解了波兰首都华沙准备欢庆国庆，一些儿童队员正在商讨国庆检阅的事，但还有一件重要的事需要商量，那到底是一件什么事呢？谁来读4、5自然段。（不知道是否是正确的自...
日期：2013-04-19
教学目标：1、有感情的朗读课文，理解课文内容，抓住重点语句，体会文章表达的思想感情，从中感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的个性品质。2、以读引写，能联系自...
日期：2013-04-19
一、导入新课，初步感知。师：同学们，今天我们要一起学习一篇新课文——《检阅》。（板书课题）谁来读一读？（生读）师：课前大家读了么？书读百遍，其义自现，我们再来读读这篇课文，一会我们来...
日期：2013-04-19
课前谈话：昨天看到你们显得很疲劳，而今天见到我却很高兴，更让我感动的是有个小男孩还直问我：老师，怎么一直没有看到您啊？没有忘记我这个给你们读了两遍课文的老师，非常高兴...
日期：2011-09-29
【时间】７月１８日上午课堂观摩实录（未经执教者整理，现场海韵诗兰记录）【地点】成都市新都区升庵中学【执教者】武凤霞（翼然）【课题】检阅【教材】人教版课标教材小学语文三年级下【课堂现晨课前谈话...
日期：2011-03-16
教学目标：1、有感情的朗读课文，理解课文内容，抓住重点语句，体会文章表达的思想感情，从中感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的个性品质。2、以读引写，能联系自...
日期：2011-03-16
一、导入新课，初步感知。师：同学们，今天我们要一起学习一篇新课文——《检阅》。（板书课题）谁来读一读？（生读）师：课前大家读了么？书读百遍，其义自现，我们再来读读这篇课...
日期：2011-03-16
“创设情景---感知文本---激发情感”的教学过程包括三个阶段，即“引入情景、融入情景、拓宽情景”。“引入情景”，是让学生在学习过程中有乐趣，有悬念感，引发学生探究的心理...
日期：2011-03-16
课前谈话：昨天我们已经见过面了，还记得我吗？今天再见到同学们我很高兴，更让我感动的是有个小男孩还直问我：老师，怎么一直没有看到您啊？没有忘记我这个给你们读了两遍课文的老师，非常高...
日期：2011-03-16
