《高尔基和他的儿子》教学实录
师：同学们，今天我们一起来学习第十四课，齐读课题。生：高尔基和他的儿子。（响亮而且有些拖腔）师：同学们读得很响亮，再自然一点，高尔基和他的儿子（示范读）。生：高尔基和他的儿子。（...
日期：2016-02-04
谈话导入师：今天是一个特殊的日子——5月12日。三年前的今天．我国四川汶川发生了大地震．造成了严重的人员财产损失。获悉消息后，全国各地展开了轰轰烈烈的救援行动，回想一下，当时...
日期：2014-08-21
一、 直接导入师：今天我们来学习一篇课文，题目是《高尔基和他的儿子》。读出来——生：读（学生声音高昂且有点拖腔）。师：（指题目）谁和谁？生：高尔基和他的儿子。（突出了高尔基、儿子...
日期：2014-08-21
师：请大家找找课文哪几自然段写的是信的内容？生：7、8、9自然段。（屏示这三自然段文字）师：这些内容意思比较深，不容易懂，大家一起来想想弄懂它的办法，好不好？生：我们可以多读几遍，认...
日期：2012-04-01
设计理念：一个人的道德认识是在平时的言行中、在潜移默化的熏陶中不断形成和发展的，为了让语文教育能够为造就现代社会所需要的一代新人发挥重要作用，新课程呼唤语文教师能恰如其分地运用好语文课...
日期：2011-09-14
片段一：师：生字词的读音大家已经过关了，不知同学们对这里的“芳香”、“欣赏”两个新词的意思了解多少，可以瓦相交流交流吗?生：我理解“芳香&rdqu...
日期：2011-09-13
许勤 发表三、 品读课文，感悟情感。师：课文的哪几个自然段写了“栽花”？生：第三自然段。生：我不同意，我认为第二自然段也写了栽花，写出了栽花的地点。[评析：学生之间的差异...
日期：2011-09-13
师：在高尔基给儿子的信里提到了两次“美好的东西”，请你找到句子，并读一读，想想“美好的东西”分别指什么？生：（自读找句子。）师：把你找到的句子读给...
日期：2011-09-08
师：请大家找找课文哪几自然段写的是信的内容？生：7、8、9自然段。（屏示这三自然段文字）师：这些内容意思比较深，不容易懂，大家一起来想想弄懂它的办法，好不好？生：我们可以多读几遍，认认真真...
日期：2011-05-17
