《狼和鹿》教学实录
教学目标:1、学会本课生字,认识多音字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解课文大概内容,初步体会自然界中各事物的内在联系,懂得破坏生态平衡将会给环境带来无法想象...
日期:2016-06-14
一、游戏导入,揭示课题1、师:同学们,俺们先玩个游戏。俺请四组同学分别担任不同的角色。依次为(板书:狼、鹿、森林、人类),记住自身的角色了吗?好,下面听好了,老师叫到谁,就立即站起来,比比哪...
日期:2016-06-08
一、读故事,关系师:上一节课,我们认真读了课文,知道课文所讲的事发生在——生:凯巴伯森林。(板书)师:森林里不仅有活泼而美丽的鹿,还有——狼。狼是要吃鹿的,课文是怎样...
日期:2013-04-26
一、一组数据。四千只鹿——25年,死去六千只鹿的天敌——十万只鹿——六万只鹿——八千只鹿师:你能从上面的数据中说说你读懂了什么?蔡子恒:虽然...
日期:2013-04-26
反思:下面的环节的教学我觉得纯属多余。这片段中的一些知识学生在预习时就已知道,教师还在课上喋喋不休,当然学生在课堂上的表现也是爱听不听,部分学生的眼神开始转向四处,不再那么专心。不要让形式模...
日期:2013-04-26
师:现在请同学们看课文的第一幅图,按从远到近、从上到下的顺序,说说:图上的凯巴伯森林是什么样儿的,天空是什么样的,林间的草地是什么样的,鹿儿是什么样的?在干什么?学生先练习说话...
日期:2011-09-27
师:读一读第一自然段和第三自然段,看看森林和鹿在狼被捕杀前后有什么不同,把有关的句子画下来。(教室里书声琅琅,同学们边读边画)师:我们先来看看森林是怎样的。(师指名读)生:在狼被捕杀前,凯巴伯...
日期:2011-09-27
一、游戏导入,揭示课题、师:同学们,我们先玩个游戏。我请四组同学分别担任不同的角色。依次为(板书:狼、鹿、森林、人类),记住自己的角色了吗?好,下面听好了,老师叫到谁,就立即站起来,比比哪...
日期:2011-09-13
课文:一百多年以前,凯巴伯森林一片葱绿,生机勃勃。小鸟在枝头歌唱,活泼而美丽的鹿在林间嬉戏。但鹿群的后面,常常跟着贪婪而凶残的狼,它们总在寻找机会对鹿下毒手。那时森林里大约有四千只鹿...
日期:2011-09-13
师:“暗算”“毒手”读得非常好。生:“它们总在”回读了一下。生:我也想读。师:你要读,有个要求,要比他读得好,有信心吗?生非常投入地读。师:读得...
日期:2011-09-13
师:同学们坐的姿势好,说明习惯好。今天我们一起学习这篇课文一定是一件非常愉快的事。大家能把课文读正确流利吗?指名分小节读课文。师:其他同学边听边想,他读正确流利了吗?学生分...
日期:2011-09-13
师生问好师:昨天我们一起学过了《狼和鹿》一课,生字宝宝都掌握了吗?生:掌握了。师:请拿好听写纸,请听第一个词语“凯巴伯”,相机插话:注意写字姿势。“葱绿”,注意昨天老师讲的...
日期:2011-09-13
师:读一读第一自然段和第三自然段,看看森林和鹿在狼被捕杀前后有什么不同,把有关的句子画下来。(教室里书声琅琅,同学们边读边画)师:我们先来看看森林是怎样的。(师指名读)生:在狼被...
日期:2011-09-08
师:同学们坐的姿势好,说明习惯好。今天我们一起学习这篇课文一定是一件非常愉快的事。大家能把课文读正确流利吗?指名分小节读课文。师:其他同学边听边想,他读正确流利了吗?学生分小节读。师:课文读得很流...
日期:2011-07-15
课文:一百多年以前,凯巴伯森林一片葱绿,生机勃勃。小鸟在枝头歌唱,活泼而美丽的鹿在林间嬉戏。但鹿群的后面,常常跟着贪婪而凶残的狼,它们总在寻找机会对鹿下毒手。那时森林里大约有四千只鹿,它们要...
日期:2011-03-18