《晏子使楚》教学实录
第二课时师：请同学们交流。大家注意倾听，看看他的见解与你有哪些相同与不同，可以补充，可以升华。生：我说第二个故事。你看，楚王嘲笑齐国没人，就是说齐国没有人才，怎么派你这么个拿不出手的人...
日期：2014-09-01
第一课时一、抓课题，隐含主题生：背古诗……最后背《墨梅》。师：“不要花开好颜色，只要清气满乾坤。”看你们，坐得大大方方，规规矩矩，说得更是字正腔圆。我呢，也是这样精精神神、大...
日期：2014-09-01
一、 由故事导入新课老师：同学们，喜欢听故事吗？下面老师来给大家讲一个。（《鸟》参考 60 页）老师：故事中的晏子给你留下了怎样的印象？学生：晏子很聪明。学生：他没有直接指出齐王的错误，而是...
日期：2013-04-18
老师：同学们好，今天，我邀请大家一起穿越时空隧道，到2500多年前去认识一个足智多谋、能言善辩的人——晏子！（板书：晏子）同学们读五年级了，有一定的预习能力，通过预习课文，谁来给大家...
日期：2013-04-18
老师：同学们好，今天，我邀请大家一起穿越时空隧道，到2500多年前去认识一个足智多谋、能言善辩的人——晏子！（板书：晏子）同学们读五年级了，有一定的预习能力，通过预习课...
日期：2013-04-18
（师念：“严肃”“柑橘”“笑嘻嘻”“赔不是”“罪过”，学生听写）老师：同学们写完了，请大家对照课本检查一下，有没有写错的。（一位同学...
日期：2013-04-18
师：其实我走了好几桌，我都能听见同学们的读书声和同学们的发现，你们真了不起，会读书啊，谁来谈谈，想说哪就哪，两位同学想说了，三名、四名、五名！越来越多了！好！请你来说说！生：“晏子见了楚王...
日期：2011-09-23
教学过程：一、由语言训练导入新课板书课题——晏子使楚指导学生用“子”组词：子孙、子女、子弹；孩子、果子、燕子；晏子、孔子、孟子、老子等（经教师归类整理为三类）。师：观察这些词...
日期：2011-09-23
教学过程：一、由语言训练导入新课板书课题——晏子使楚指导学生用“子”组词：子孙、子女、子弹；孩子、果子、燕子；晏子、孔子、孟子、老子等（经教师归类整理为三...
日期：2011-09-05
晏子使楚窦桂梅执教《晏子使楚》课堂实录（上）课题：晏子使楚上课时间：2005年9月25日上课地点：常州市实验小学记录：倪雪莲老师师：同学们好！生：老师您好！师：刚才我们彼此的问...
日期：2011-08-04
（师念：“严肃”“柑橘”“笑嘻嘻”“赔不是”“罪过”，生听写。）师：同学们写完了，请大家对照课本检查一下，有没有写错的。（一位...
日期：2011-06-23
【设计思路】本文讲述的是齐国的大夫晏子出使楚国，楚王为了显示楚国的威风，三次侮辱晏子，晏子对楚王的三次侮辱进行了精彩的反驳。文章重点描述了楚王和晏子的对话，各自的目的通过语言表现得准...
日期：2011-06-23
