《猫头鹰能当劳动模范吗》教学设计
一、指导思想与理论依据课程标准中指出，教学过程要面向全体学生，让每个学生在课堂中都得到收获；要以人为本，尊重学生的不同体验。二、教学背景分析教材分析：素质教育，德育为首。在当前全社会大力抓素...
日期：2016-01-15
教学要求：1、继续学习默读课文，做到不出声，不指读。2、体会有问号的句子的语气，并读一读。3、开展讨论，发表自己的意见。要全面的看待问题，不能只看外表。教学重点：继续学习默读课...
日期：2016-01-15
指导思想与理论依据：课程标准中指出，教学过程要面向全体学生，让每个学生在课堂中都得到收获；要以人为本，尊重学生的不同体验。教材分析：素质教育，德育为首。在当前全社会大力抓素...
日期：2015-02-04
教学目标：1.学会本课“模、范”两个字，会正确拼读，在情境中理解含义，会书写。2.体会有问号句子的语气，在读中体会反问句的含义；继续学习默读课文，做到不出声，不指读...
日期：2011-09-06
一、设计理念：1、通过角色的转变，实现文本对话，在互动交际中体会到看问题“要全面，不表面，不唯一”的道理。2、通过对教材的延伸拓展，体现创造性地使用教材。3、...
日期：2011-09-06
