《秉笔直书》教学设计
一、教材分析:本课写的是战国时代的历史故事,故事出自《东周列国志》。题目概括出了太史的本分。课文通过对话展开情节,刻画人物。人物语言符合人物身份,叙述了战国时代,相国崔杼杀了国君光,他...
日期:2015-05-15
一、导入师:今天,我们继续学习《秉笔直书》。二、出示学习目标1.能够有感情的朗读课文。2.理解课文内容,感受太史伯、太史仲……忠于职守,刚正不阿、秉笔直书的精...
日期:2014-10-23
一、释词导入1.我们常说 “观今宜鉴古,无古不成今”, 四年级时我们曾学过《司马迁发奋写史记》和谈迁著《国榷》的故事,知道史学家写史要付出无比巨大的代价。今天我...
日期:2014-10-21
教材分析:《秉笔直书》一课节选自《不怕死的太史》。课文通过对话展开情节,刻画人物。人物语言符合人物身份。太史伯、仲、叔和季勇于牺牲自己的性命,当然不是因为他们觉得自己的性命不值钱,而是在他们...
日期:2012-04-23
教材分析:文章记叙的是战国时代的一个历史故事。故事发生的年代非常久远,因此文中出现了大量学生不易理解的历史性词语,如“齐庄公”、“相国”、“太史...
日期:2012-04-23
教材分析:《秉笔直书》一课节选自《不怕死的太史》。文章讲述了战国时代齐国的国王齐庄公被相国崔杼杀了。崔杼串通几个人立齐庄公的兄弟为国君,自己独揽大权。崔杼叫太史伯记录这件事说先君是害病死的。...
日期:2011-04-29
教学目标:1、引导学生根据人物语言,体会人物的内心活动,感受人物的优秀品格。2、鼓励学生提出感兴趣的问题,培养学生独立思考的能力。3、学会抓住重点词句,深入理解课文内容。4、学习抓住要...
日期:2011-04-26
教学要求:1、 学会本课的生字。2、 学会抓住重点词句,深入理解课文内容。3、 培养学生提出问题,独立思考的能力。4、 抓要点,复述课文5、 引导学生根据人物的语言,体会人物的内心活动,感受太史...
日期:2011-04-18
教学目标:1、准确认读课文中的3个认读生字,掌握写字表中的10个生字。2、引导学生根据人物语言,体会人物的内心活动,感受人物的优秀品格。3、学会抓住重点词句(忠实、本分、不屈服),深入理...
日期:2011-03-30
教材分析:《秉笔直书》一课节选自《不怕死的太史》。文章讲述了战国时代齐国的国王齐庄公被相国崔杼杀了。崔杼串通几个人立齐庄公的兄弟为国君,自己独揽大权。崔杼叫太史伯记录这件事说先君是害...
日期:2011-03-30
本课教材分析:文章记叙的是战国时代的一个历史故事。故事发生的年代非常久远,因此文中出现了大量学生不易理解的历史性词语,如“齐庄公”、“相国”、“太...
日期:2011-03-30
本课教材分析:本课写的是战国时代的历史故事,故事出自《东周列国志》。题目概括出了太史的本分。课文通过对话展开情节,刻画人物。人物语言符合人物身份。叙述了战国时代,相国崔杼杀了国君...
日期:2011-03-30
教学设计一教学过程:一、交流资料,鼓励提问。1、板书课题,齐读课题。课前同学们都查找了有关“秉笔直书”的资料,请大家相互交流一下。2、归纳学生的资料,引导学生...
日期:2010-02-08