《泊船瓜洲》教学设计
一、 背一背，激情导入。首先，教师谈话：一提起家乡，我们就倍感亲切，古往今来，有多少漂泊异乡的游子，作者甜甜的思乡之梦，流着涩涩的思想之泪，曾写下了许多感人肺腑的怀乡之作。接着，...
日期：2014-11-04
教学目标1、有感情地朗读古诗，背诵并默写。2、能通过注释，看图示，听讲解，边读边想象等方法，感知诗句的大意，用自己的话讲述诗句的意思。3、体会作者的思乡之情，揣摩表达方法。教学难点1、理解诗句的意思...
日期：2012-09-25
教材分析：《泊船瓜洲》这首诗写的是宋代诗人王安石停船在瓜州之后，望着仅仅一江之隔的京口，想到离京口并不很远的南京，不禁勾起了浓浓的思乡之情。设计理念：本节课从诗句的理解中发散想像，自然...
日期：2012-09-25
学习目标1. 识记本课4个生字“洛、榆、畔、帐”并正确书写、运用。2. 体会诗人借不同景物抒发情怀的写法。3. 感受诗人暗藏于诗中的无限思乡之情。4. 教学生学会查找资料...
日期：2012-09-25
【教学目标】根据《语文课程标准》，教材的特点和学生的实际情况，特拟定以下教学目标：１、知识与技能的目标： 正确，流利，有感情的朗读课文掌握本课的生字词，并能够达到背诵，默写的水平。２、过程与方法...
日期：2012-09-25
教学目标：1、理解诗句的意思，品味“绿”字在本诗中的作用。2、感受诗人思念家乡的真挚感情。3、感情朗读，背诵古诗。教学重点：感受诗人思乡之情。教学难点：品味“绿&rdqu...
日期：2012-09-25
师：请同学们用简笔画为这首诗配幅插图，并说说你为什么这样画。相信大家一定能行。生：（板画）京口与瓜洲隔着一条长江水，钟山与京口又隔着几座山。师：请你说说为什么＂京口＂标在上面，＂瓜洲＂标在下...
日期：2012-09-25
设计理念：基于人文教学思想，本课设计坚持了“以人的发展为本”的教学理念，追求古诗学习的人文性、个性化。打破传统的串讲古诗的教学模式，力避逐字逐词逐句讲析的呆板...
日期：2012-09-25
【课前活动】１、师生打招呼。２、放声背诵一下以前学过的古诗。（师生问好。）师：第五课的古诗词三首，今天我们来学习其中两首，第一首《泊船瓜洲》作者是谁？生：王安石。师：王安石...
日期：2012-09-25
设计理念古诗文教学要尽可能还原作者思想，让学生借助古诗文，跨越时间长廊与之对话。教学目标让学生充分读书，充分想象，了解诗意，体会意境，感受诗人思念家乡的真挚感情。正确、流利、有感情地朗读古诗。默...
日期：2012-09-25
一、知识技能目标1、正确、流利、有感情的诵读诗文；2、会默写古诗。二、过程与方法目标1、初读整体感知诗文大意；2、查资料，揣摩诗意，理解诗意；3、反复读诗文领悟诗情。三、情感、态度、价...
日期：2012-09-25
教学目标：1．学会本课1个生字；能正确读写下列词语：泊船、数重、游子、寸草心、三春晖。2．有感情地朗读课文。背诵并默写课文。3．理解诗句的意思，初步体会作者表达的思想感情。教学重点：...
日期：2011-09-07
教学目标：1、使学生能正确、流利、有感情地朗读课文。2、使学生了解诗歌的大意，感受诗人思念家乡的真挚感情。3、使学生能品味诗歌语言文字的精妙。教学过程：一、激趣导入古诗是我们中华民族的...
日期：2011-09-07
教学目的1、学习《泊船瓜洲》，了解诗意。2、理解《泊船瓜洲》一诗所表达的情感。3、体会诗人用词的精妙。4、朗诵、背诵、默写《泊船瓜洲》。重难点、关键1、了解诗句意思。2、理解诗歌所表达的情感...
日期：2011-09-07
设计理念：基于人文教学思想，本课设计坚持了“以人的发展为本”的教学理念，追求古诗学习的人文性、个性化。打破传统的串讲古诗的教学模式，力避逐字逐词逐句讲析的呆板...
日期：2011-09-06
