《南辕北辙》教学设计
指导思想与理论依据:合理把握学生的学习起点,是指教师在明确学生学习起点的前提下,充分了解学生学习的现实起点,对教材进行深入地剖析与解读,或者创生出新的学习资源,让学生在已知和未知领域里探...
日期:2016-01-27
教学目标:1、知识技能目标:理解句意,读懂《南辕北辙》的故事内容2、过程与方法:通过角色朗读,理解寓意3、情感态度与价值观:明白无论做什么事都必须先弄清方向,要听从朋友的提醒教学重点:...
日期:2016-01-27
教学目标:1.认识十三个字;能写好十字。2.朗读课文,联系上下文理解词语“诚恳、固执己见”等。3.学会质疑读懂故事,体会成语的含义。教学过程:一、谈话。同学们,我们读过很多成语故事...
日期:2012-03-31
教学程序设计意图备注第一课时教学目标:初读课文,整体感知。认识生字词语。教学过程:一、故事导入:1.老师讲述背景故事,引出课题。……季梁想了一路,见到魏王后就讲了一个含义深...
日期:2012-03-31
教学目标:知识和能力目标:理解“南辕北辙”这则寓言的内容。学会通过质疑理解寓意,并体会成语的用法。过程和方法目标:通过指导小组自学讨论,让学生体会寓言故事的学习方法。情感态度和价...
日期:2012-03-31
教学目标1、认识13个生字,会写十个汉字。2、正确流利有感情地朗读课文。3、理解课文寓意,明白无论做什么事都必须先把方向搞正确,知道要听众朋友的提醒和忠告。教学重点1、认识十三年生字,会写十...
日期:2011-03-16