《井底之蛙》教学设计
教学目标:1.有感情地朗读课文,体会井底之蛙的“渺小”。2.认识本课的生字,能正确书写写字表里的生字,理解词语的意思。3.发挥想象力,初步理解寓意。重点难点:懂得“井底之...
日期:2016-10-31
一、导入1、《我真的很不错》手语操2、同学们很自信,真的很不错。有一只青蛙它也觉得自己生活的环境很不错。看看大屏幕(出示课件2),就是这只小青蛙,起初觉得自己生活在井里很...
日期:2014-10-28
(一)故事导入师:老师给大家讲个寓言故事,名字叫《井底之蛙》,请同学们认真听。(师生动地讲述参考资料中《井底之蛙》的故事。)[点评:学生喜欢听故事,课文中的《井底之蛙》在学...
日期:2012-08-21
一.谈话导入1、大家都喜欢读寓言故事,咱们就来做个看图猜寓言,说寓意的游戏吧!出示课件:图片《画蛇添足》、《守株待兔》、《夜郎自大》、《坐井观天》。2、听过这个故事吗?谁来帮大家回...
日期:2012-08-21
一、 继续学习成语故事师:齐读课题《井底之蛙》。师:我们昨天初读了课文,课文讲的是谁的什么事?生:小青蛙开始认为自己住的环境是世界上最舒适的地方,后来听了东海之鳖介绍大海之后,觉得外面...
日期:2012-08-21
教学目标:1.有感情地朗读课文,体会井底之蛙的“渺小”。2.认识本课的生字,能正确书写写字表里的生字,理解词语的意思。3.发挥想象力,初步理解寓意。教学重难点:懂得&ldquo...
日期:2012-04-23
教学目标1.学会生字,理解生词,能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会自己提出问题,提出比较有价值的问题,并且学会与小组同学共同交流解决问题。3.通过浅井与大海的对比,体会青蛙的可笑、可悲,目光短浅...
日期:2012-04-23
教学要求:1.学会本课生字,理解“疲倦、邀请、瞠目结舌、渺小”等词语的意思,2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会井底之蛙为什么觉得自己很渺校3.对照课文,注意朗读古文的语调,...
日期:2012-04-23
教学目标与设想目标:1.读课文,体会井底之蛙后来为什么“觉得自己非常的渺小”呢?2.对照课文读一读古文,注意朗读古文的语调,领悟其内涵。设想:这节课的教学设计,力争通过学生的读...
日期:2012-04-23
一、教学目标:1.有感情地朗读课文,体会井底之蛙的“渺小”。2.认识本课的生字,能正确书写写字表里的生字,理解词语的意思。3.发挥想象力,初步理解寓意。教学重点难点:懂...
日期:2011-12-23
多年来,青蛙始终没有忘记小鸟说的话:天无边无际,大得很哪!它决定找机会出去看一看!清晨,大娘来井里打水,当水落到井里时,青蛙瞄准机会,跳进了水桶里,连水被大娘拎出了井。&...
日期:2011-03-28
一、教学目标1.有感情地朗读课文,体会井底之蛙的“渺小”。2.认识本课识字表中的生字,能正确书写写字表中的生字。理解词语的意思。二、教学重点1.体会故事用来讽刺那些自大的人,懂得谦虚的道理...
日期:2011-03-23
一、学生分析我所执教的四年三班有70名学生,其中男生32人,女生38人。他们是第一批实行课程改革的孩子,在近四年的学习中,他们在学习方式、问题能力等方面较普通班有着明显的优势。我班大部分学生...
日期:2011-03-23
教学要求:1、学会本课生字,理解“疲倦、邀请、瞠目结舌、渺小”等词语的意思,2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会井底之蛙为什么觉得自己很渺校3、对照课文,注意朗读古文的语调...
日期:2011-03-23
第一课时一、指导朗读、理解课文1、自读课文,了解课文大意[板书课题]井底之蛙[出示生字卡片]检查读音。二、读课文,理解青蛙和鳖对世界的不同看法1、想一想,青蛙住在什么样的地...
日期:2011-03-23