《装满昆虫的衣袋》教学设计
Ⅰ、教学目标：１、能正确、流利、有感情地朗读课文。２、学会本课生字，联系上下文或结合生活实际理解词语，如：痴迷、鸟栖虫居、鼓鼓囊囊等。３、了解课文内容，从法布尔喜欢昆虫...
日期：2015-07-10
一、教学目标：1.学会本课生字，理解生字组成的词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.了解本课的命题方法及一般命题常识。二、教学过程：第一课时（一）导入（二）学习生字词（1）法布尔住的那个...
日期：2015-07-10
一、教学目标：知识：学会本课7个生字，两条绿线内的4个生字只识不写。理解由生字组成的词语。技能：正确、流利、有感情地朗读课文。情感：让学生从法布尔的故事中受到启示，从小养...
日期：2015-07-10
一、教学目标：1、正确、流利有感情地朗读课文。2、学会本课生字词，理解部分词意。3、读懂课文内容并理清课文条理二、重点难点：正确、流利有感情地朗读课文。三、教学过程：（一...
日期：2015-07-10
课题：5、装满昆虫的衣袋一、教材解读：全文一共讲了法布尔的两件事情。一个是法布尔在很小的时候，花三天时间捉一只纺织娘，因为迟回到家，引起父母的虚惊；另一件事是法布尔在八九岁的时...
日期：2015-06-23
（一）激趣导入，认识法布尔1、谈话：老师给大家带来一份大自然的礼物。（课件展示昆虫图片）喜欢这些小家伙吗？有个人也很喜欢小昆虫，可他不是一时的兴趣，而是将这种热爱与痴...
日期：2014-11-13
设计理念:1,落实主体地位,尊重多元解读.在课堂中将学习的主动权还给学生,为学生搭建自主探究和发现的操作平台.学习过程中,以教材为依托,引导学生进行个性化阅读和多角度有创意的阅读.2,重视...
日期：2011-11-25
△教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，了解法布尔痴迷昆虫的故事，体会法布尔从昆虫世界里找寻到的快乐。3、凭借课文具体的语言材料，激发学生对美好事...
日期：2011-11-25
教学要求：1、理解课文内容，体会法布尔“背者大人把衣袋装得鼓鼓的，躲起来偷偷地玩”的无穷乐趣。2、凭借课文具体的语言材料，激发对美好事物的浓厚兴趣，培养仔细观察，孜孜以...
日期：2011-11-25
教学要求：1理解课文内容，体会法布尔“背着大人把衣袋装得鼓鼓的，躲起来偷偷地玩”的无穷乐趣。2凭借课文具体的语言材料，激发对美好事物的浓厚兴趣，培养仔细观察，孜孜以求的良...
日期：2011-11-25
预设目标：1、能正确、流利、有感情的朗读课文。2、在阅读中体会法布尔对昆虫的痴迷，领悟只有一心一意地追求、锲而不舍地努力，才能获得成功的道理。3、学习描写昆虫的方法，培养学...
日期：2011-10-25
一、导入同学们，上节课我们一起学习了（齐读课题）。通过学习，我们认识了一个人，他就是……你了解他吗？我看见同学们回家都搜集了不少资料，谁来介绍介绍他呢？今天这节...
日期：2011-09-09
一、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课7个生字，认识4个二类字。理解由生字组成的词语。3、让学生从法布尔的故事中受到启发，从小养成热爱自然，热爱科学的志趣。二、学情分析：本课记叙...
日期：2011-09-09
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学习生字词。3、通过阅读课文，引导学生理解法布尔对昆虫的着迷、迷恋、痴迷，让学生从法布尔的故事中受到启示，从小养成热爱自然、热爱科学的...
日期：2011-09-09
一：联系旧知，课题导入。板书课题：装满昆虫的衣袋 齐读课题。师：通过上节课的学习，法布尔给你留下什么深刻印象？（裤兜里经常装满昆虫；法布尔从小就对小虫子非常着迷。）板书：着迷。师：你最着迷...
日期：2011-09-09
