《小松鼠找花生果》教学设计
教材简解:本文是一篇科普文章,借小松鼠找花生这件事间接告诉学生花生是在地下结果这一常识。课文采用科学言语的形式,寓常识于生动形象的故事之中,语言活泼浅显,符合儿童特点。课文结尾小松鼠的问题即与课文...
日期:2016-06-30
教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2、学会本课9个生字,绿线内生字只认不写,理解由生字组成的词语。3、了解花生果是长在地下的,激发学生认识自然的兴趣。教具准备:课...
日期:2016-06-12
一、教学目标:1、 正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2、 认识16个生字,会写其中的9个生字,认识2个偏旁。3、 知道花生在地下结果这一特征,激发学生观察植物的兴趣。二、教学重难点:识字写...
日期:2015-06-12
一、教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文,能分角色朗读课文。2、学会本课四个生字,理解并能用“自言自语”说话。3、经历品读课文的过程,了解花生的生长规律,学会细致地观察生活。二...
日期:2015-06-12
一、导入师引:小朋友们,赶快收拾起书本,现在我们马上要赶去森林,帮助一位小动物朋友解决一个难题。(课堂中能够合起书本,对于天天读读背背的孩子们来说非常难得。况且还能去森林帮助...
日期:2015-02-02
苏教版小语国标本一年级下册《小松鼠找花生果》一课,是一篇科普童话,通过小松鼠找花生果的故事,揭示了花生地上开花、地下结果的特性,介绍了关于花生的科学基础知识。课文语言...
日期:2011-07-26
教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文,能分角色朗读课文。2、了解花生果长在地下的特征,激发学生认识自然的兴趣,使学生学会细致地观察生活。本课以感情朗读为基本任务...
日期:2011-07-26
研究目标:在教学中,通过教师的精心安排,有目的地组织学生进行小组合作学习,使学生在小组内发挥主体作用,增强他们的探究意识和合作精神,让学生学会学习、学会合作,以进一步提高教学效率。教学目标:1.能...
日期:2011-07-22
一.看图导入1.出示松鼠图问这是什么?你们知道它生活在哪里?出示花生图问这是什么?它长在哪里?2.今天,我们来学(生齐读课题)3.质疑课题读完课题,你想知道什么?二.听录音,大致...
日期:2011-07-21
一.复习1.今天,我们继续学习小松鼠找花生果,齐读课文。2.小松鼠为什么找花生果,怎么找,找到了没有?二.讲读课文1.小松鼠为什么找?赶快打开书,找找读读,生读课文,指名回答。2.花生在什么地方?长得...
日期:2011-07-21
第一课时一.看图导入1.出示松鼠图问这是什么?你们知道它生活在哪里?出示花生图问这是什么?它长在哪里?2.今天,我们来学(生齐读课题)3.质疑课题读完课题,你想知道什么?二.听录音,大...
日期:2011-06-01
教学目标:1、认识12个生字,能准确认读。2、据自己的体验正确、流利、入情入境地朗读课文,体会小松鼠的心情变化。3、在读文中交流自己的感受,在合作讨论中解决疑问:花生真的被摘走...
日期:2011-05-31
一.看图导入1. 出示松鼠图问这是什么?你们知道它生活在哪里?出示花生图问这是什么?它长在哪里?2. 今天,我们来学(生齐读课题)3. 质疑课题读完课题,你想知道什么?二.听录音,大致了解课文内...
日期:2011-05-13
一、教学目标1、认识十二个生字,会写“生”“果”“里”三个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文3、知道花生生长的小常识,培养小朋友积累知识的兴趣二、...
日期:2011-05-13
教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2、认识16个生字,会写其中的9个生字,认识2个偏旁。3、知道花生在地下结果这一特征,激发学生观察植物的兴趣。教学重、难点:识字写字,朗读课文,...
日期:2011-05-11