《小松树和大松树》教学设计
教学目标：1、巩固复习字词。2、分析课文。3、指导朗读，熟读课文。4、让学生学会做人的道理，谦虚使人进步，骄傲使人落后。教学重难点：理解词语，摸、托、惭愧，懂得做人的道理。教学准备：课件、...
日期：2016-06-30
教学目标：1．学会本课生字，认识新偏旁，理解由生字组成的词语。2．能正确、流利、有感情地朗读课文。3．理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎，不要盲目自满，瞧不起别人。教学重点：有感情地朗读课文...
日期：2016-06-13
一、教材分析：《小松树和大松树》本篇课文讲的是：山上一棵小松树觉得自己长得很高，瞧不起山下的大松树。风伯伯批评了小松树缺乏自知之明、盲目骄傲自大的行为。全文共有4段：第一自然段讲山上有棵小...
日期：2015-04-28
本课是一则寓言故事。这是学生学习的第一篇寓言。讲的是山上的一棵小松树觉得自己长得高，因而看不起山下的大松树，批评了小松树缺乏自知之明，骄傲自大的行为。全文共的四个自然段。本节课上的是第二教时，...
日期：2011-07-22
教学目标：1．学会本课生字，认识新偏旁，理解由生字组成的词语。2．能正确、流利、有感情地朗读课文。3．理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎，不要盲目自满，瞧不起别人。教学重点：抓住重点词句，品...
日期：2011-07-22
一、复习检查1．听写词语：松树比多少回答孩子听低头2．说出各个自然段的主要内容。二、精读训练1、读第一自然段，通过贴图了解它们的位置。2、读了第二自然段，你读懂了什么？从...
日期：2011-07-22
一、谜语导入，巧妙激趣。师：小朋友们爱猜谜语吗？老师今天带来一个谜语，想猜吗？猜一种植物。“一年四季穿绿衣，风雪再大全不怕。”“头上青丝如针刺，皮肤厚裂像龟甲。”（谜底:松...
日期：2011-06-03
教学理念：以学生自主、合作、探究读书和心灵交汇为主要教学形式，让学生在盎然趣味中产生阅读的激情；使学生在角色朗读中流露真情；帮助学生在想、述、演、说中内化语言的深情，从而全面提高...
日期：2011-06-03
教学目标：1．学会本课生字，认识新偏旁，理解由生字组成的词语。2．能正确、流利、有感情地朗读课文。3．理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎，不要盲目自满，瞧不起别人。教学时间：两课时。第一课时一、看图导...
日期：2011-06-02
教材简析：本课是一则语言故事，讲的是山上一棵小松树觉得自己长得很高，瞧不起山下的大松树。课文批评了小松树缺乏自知之明、妄自尊大的行为。全文共有4段，第一自然段讲山上有棵小松树，山下...
日期：2011-06-02
教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课9个生字，两条绿线内的6个字只识不写。认识1个偏旁。理解由生字组成的词语。3、理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎，不可盲...
日期：2011-06-02
本课是一则寓言故事。这是学生学习的第一篇寓言。讲的是山上的一棵小松树觉得自己长得高，因而看不起山下的大松树，批评了小松树缺乏自知之明，骄傲自大的行为。全文共的四个自然段。本节课上的是第二教时...
日期：2011-05-30
国标本小语课文《小松树和大松树》，短小精悍，文字浅显。在教学中，我针对低年级的儿童特点，利用富有童趣的黑板贴画，让学生在生动活泼的情境中进行言语实践活动。一、感知贴画激兴趣在学生...
日期：2011-05-30
一、字词得到落实。针对一年级学生的实际教学之前，老师运用多中方法落实了学生对字词的学习效果。其中的方式也是多样话的，有指名朗读，有小组齐读，有开火车读等，形式让孩子们在增加了情趣的同时，...
日期：2011-05-30
第一课时教材简析：本课是一则语言故事，讲的是山上一棵小松树觉得自己长得很高，瞧不起山下的大松树。课文批评了小松树缺乏自知之明、妄自尊大的行为。全文共有4段，第一自然段讲山上有棵小松树，山下...
日期：2011-05-30
