《马莎长大了》教学设计
[设计理念]工具性与人文性是语文的基本特征，语文的工具性和人文性是不可机械割裂的，它们互相依存，相得益彰。学生应在以情激趣、以趣诱知，情知和谐的教学过程中理解与体验、感悟与思考，受...
日期：2015-05-27
教学目的★通过本课学习活动，使学生初步掌握课文中的生字，进一步培养学生的识字能力。★使学生在熟悉课文内容的基础上明白“长大”的意义，激发学生的成长意识。教学重点、难点重点是认读...
日期：2014-07-25
教学目标★识读课文字体，并会写指定的字。★能通顺流畅、加以感情地朗读课文。★能理解“成长”的含义，为自己的进步而高兴，懂得要从承担责任，自我负责，关心他人等方面努力，使自己快快...
日期：2014-07-25
教学目标★知识技能目标：（1）能熟读课文。（2）认识13个生字。（3）能用自己的语言说说对长大的认识。★过程方法目标：继续运用学过的识字方法识字。★情感态度价值观目标：体现长大的真正含义。设计...
日期：2014-07-25
一、复习旧知、出示目标。这节课我们继续学习成长这一主题单元中的《马莎长大了》。伸出小手和老师一起写课题，齐读2遍。这几个词语你们认识吗？（幻灯二）发现 穿上 怎样 头发 高兴 干净 懂事...
日期：2012-08-20
【设计理念】工具性与人文性是语文的基本特征，语文的工具性和人文性是不可机械割裂的，它们互相依存，相得益彰。学生应在以情激趣、以趣诱知，情知和谐的教学过程中理解与体验、感悟与思考，受...
日期：2012-08-20
教学目标：1．初读课文，感悟成长的快乐。2．认识本课15个生字，会写“想”字，读准两个多音字“发”“觉”。3．能口齿清楚，声音响亮地读课文。教学重、难点...
日期：2012-04-20
教学目标：1．初读课文，感悟成长的快乐。2．认识本课15个生字，会写“想”字，读准两个多音字“发”“觉”。3．能口齿清楚，声音响亮地读课文。教学重、难点：认...
日期：2012-04-20
教学目标：1．知识目标：认识本课15个生字，会写“想”字，读准两个多音字“发”“觉”。2．能力目标：能口齿清楚，声音响亮地读课文。3．情感目标：初读课文，感悟成...
日期：2012-04-20
第一课时教学目的：1．认识13个生字，做到会认、读熟，鼓励学生看上下文随文识字。2．掌握10个生字的音、形、义，能自主分析字形，并能在田字格内规范书写。3．熟读课文，通过讨论问题“为什么...
日期：2012-04-20
教学目标：1．初读课文，感悟成长的快乐。2．认识本课15个生字，会写“想”字，读准两个多音字“发”“觉”。3．能口齿清楚，声音响亮地读课文。教学重、难点：...
日期：2011-07-27
教学目的：1.认识13个生字，做到会认、读熟，鼓励学生看上下文随文识字。2.掌握10个生字的音、形、义，能自主分析字形，并能在田字格内规范书写。3.熟读课文，通过讨论问题“为什...
日期：2011-07-27
教学目标：1．初读课文，感悟成长的快乐。2．认识本课15个生字，会写“想”字，读准两个多音字“发”“觉”。3．能口齿清楚，声音响亮地读课文。教学重、难点：...
日期：2011-07-19
教学目的：1、通过本课学习活动，使学生初步掌握课文中的生字，进一步培养学生的识字能力。2、使学生在熟悉课文内容的基础上明白“长大”的意义，激发学生的成长意识。教学重点、...
日期：2011-05-31
教学目标1认识本课的14个生字，会写9个字。2有感情地朗读课文。培养学生的自读能力。3使学生在熟悉课文的基础上明白“长大”的意义，激发学生的成长意识。教学准备1多媒体课件（或...
日期：2011-05-27
