《亲人》教学设计
一、创设情景引入同学们，刚才你们听到的是志愿军战歌，当年志愿军战士就是高唱着这首歌踏上了朝鲜的土地，和朝鲜人民并肩作战。１９５８年最后一批志愿军即将离开朝鲜回到自己的祖国，面对着许许多...
日期：2014-10-31
第一课时一、谈话设境，导入课题1、师：同学们，生活中你们都是有爱心的孩子，……是的，当遇到困难的时候，是最需要帮助的。给予别人帮助，就是给予爱。今天我给大家带来了一些感人的图片。（...
日期：2013-07-04
一、看懂图意引导学生按由主体到背景的顺序观察图画，要求学生看得细致，并展开合理的想象。１．?图上画着谁？她们有多大年纪？图上的什么能说明老人的年纪大？她们各穿着什么服装？由此可知道她们各是...
日期：2012-10-08
教学目标：知识能力目标：学会本课生字、新词；指导学生认真看图和学文，分清课文中哪些描写是图上的内容，再联系全文，感悟作者观察事物的方法；有感情的朗读课文。人文教育目标：通过...
日期：2011-12-26
第一课时目的：1．指导看图，初知图意。2．查字典自学生字、词。过程：1．谈话导入：同学们，你们知道我国有多少个民族吗？（56个）除了汉族以外，其他民族都称为少数民族。各民族有各自的风俗习惯，...
日期：2011-09-07
《亲人》也是看图学文的课文。图画的背景是苗族的村寨，树杈上架着竹竿、竹竿上挂着湿漉漉的床单和衣服。显然，这些是刚刚洗过晾上去的。图面的人物是一位老奶奶和一个小姑娘。老奶...
日期：2011-08-22
知识能力目标：学会本课生字、新词；指导学生认真看图和学文，分清课文中哪些描写是图上的内容，再联系全文，感悟作者观察事物的方法；有感情的朗读课文。人文教育目标：通过引导...
日期：2011-08-22
《亲人》也是看图学文的课文。图画的背景是苗族的村寨，树杈上架着竹竿、竹竿上挂着湿漉漉的床单和衣服。显然，这些是刚刚洗过晾上去的。图面的人物是一位老奶奶和一个小姑娘。老奶奶和小姑娘身着不同民...
日期：2011-07-15
第一课时目的：1．指导看图，初知图意。2．查字典自学生字、词。过程：1．谈话导入：同学们，你们知道我国有多少个民族吗？（56个）除了汉族以外，其他民族都称为少数民族。各民...
日期：2011-07-15
设计理念：看图学文是将图画和短文紧密结合在一起的一种课文类型。图画形象地表现课文内容，课文用文字反映图中的事物，通过看图学文的教学，培养学生的观察能力，想象能力和理解...
日期：2011-07-15
知知识能力目标：学会本课生字、新词；指导学生认真看图和学文，分清课文中哪些描写是图上的内容，再联系全文，感悟作者观察事物的方法；有感情的朗读课文。人文教育目标：通过引导学生看图和...
日期：2011-07-11
著名特级教师周一贯先生说得好：“爱探索、喜尝试是孩子的一大特点”。根据学生的这一特点，我对《再见了亲人》一课的教学设计体现了“媒体辅助转换角色体验情感”的...
日期：2011-05-17
第一课时一、导入新课。1．板书课题，提问：什么样的人叫亲人?2．教师说：今天我们学习的这篇课文是讲谁把谁当作亲人呢?二、指导看图。l 图上画的是什么地方?(苗族村寨)2．树杈上有什么?(湿衣服和床单)3．...
日期：2010-02-25
