《孔子和学生》教学设计
教学目标：1、掌握本课生字、词语。联系上下文理解和积累“有教无类、因材施教、和颜悦色”等词语。2、能够有感情地分角色朗读课文，能够大胆地与他人交流自己的阅读感受。3、通过学习课...
日期：2016-10-28
一、设计理念1.在教学中，教师可以根据本单元的“学会标注问题”这一目标，注重培养学生在具体的语言环境中提出问题、解决问题的能力，让学生在充分的实践中掌握这一阅读方法。2.根据文章...
日期：2012-08-28
一、教学目标（一）通过学习课文，使学生初步了解孔子，了解孔子在今天仍然具有现实意义的教育思想。（二）学生认生字7个，学写10个。联系课文理解和积累“有教无类、因材施教、和颜悦色&rdq...
日期：2012-08-21
一、教学目标基础性目标1、 学会本课的生字。2、 理解本课的重点词语。3、 学会写摘录笔记。发展性目标1、 知道虽各有优点，但都还要不断学习的道理。2、 了解孔子教育思想的现实意义。二...
日期：2012-04-23
教学目的：1．理解课文，使学生初步了解孔子，了解孔子在今天仍具有现实意义的教育思想。2．学认生字7个，学写10个，联系课文理解和积累词语“有教无类、因材施教、和颜悦色&rdqu...
日期：2012-04-23
教学目的：1.基础知识：通过学习课文，使学生正确掌握本课的生字、词语。2.基本技能：能够有感情地分角色朗读课文；培养学生质疑问难的学习习惯；训练学生联系上下文理解词句的意思，能够大胆与他人交流自己的阅...
日期：2012-04-23
一、教学目标基础性目标1、 学会本课的生字。2、 理解本课的重点词语。3、 学会写摘录笔记。发展性目标1、 知道虽各有优点，但都还要不断学习的道理。2、 了解孔子教育思想的现实意...
日期：2011-12-23
孔子（前551—479），名丘、字仲尼，春秋时鲁国人，我国古代伟大的思想家、教育家，中国传统文化的主要代表人物；“他的思想对中国民族起了其他任何思想学说所难以比拟匹敌的巨大作用...
日期：2011-04-13
一、教材分析：本课一共四段，内容简短。第一段主要讲孔子是春秋时代的大教育家，他主张的“有教无类”“因材施教”受到学生的敬重。第二段主要讲孔子在评价学生...
日期：2011-03-25
教学要点：1．理解课文，使学生初步了解孔子，了解孔子在今天仍具有现实意义的教育思想。2．学认生字7个，学写10个，联系课文理解和积累词语“有教无类、因材施教、和颜悦色&rd...
日期：2011-03-25
孔子是我国春秋时代的大教育家。当时只要你想跟孔子学习，哪怕是带上一束肉干做见面礼或学费，孔子也会乐意收做学生。孔子从不以家境贫穷或富裕、天资聪明或愚笨来选择学生，所以他门下的学生，包...
日期：2011-03-25
教学要点：1．理解课文，使学生初步了解孔子，了解孔子在今天仍具有现实意义的教育思想。2．学认生字7个，学写10个，联系课文理解和积累词语“有教无类、因材施教、和颜悦色”等词语。3．继续练习在...
日期：2011-03-24
一、教材分析：本课一共四段，内容简短。第一段主要讲孔子是春秋时代的大教育家，他主张的“有教无类”“因材施教”受到学生的敬重。第二段主要讲孔子在评价学生...
日期：2011-03-16
一、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。初步了解孔子在今天仍然具有现实意义的教育思想。2、练习自读，做好摘录笔记，标注和记录问题，展开讨论。3、认识生字及生字组成的词语...
日期：2011-03-16
第一课时一、 预习课文要求。1．自读课文，用自己的方法独立识字，把课文读通、读顺。2．边读边圈点自己遇到的问题。二、 导入新课1．出示“孔子”的画像，你认识他吗？板书“孔子”。2．...
日期：2010-02-06
