《雷雨》教学设计
教材依据：《雷雨》是《义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册》中的一篇描写夏季时节雷雨前后景色的优美小文。雨前“黑沉沉的乌云”那凝重的美；雨中大雨倾盆，涤荡万...
日期：2016-06-27
教学目标：1.会认本课时的4个生字，会写7个生字。2.默读课文，边读边想象，能有感情地朗读第四、五、六自然段。3.感悟雷雨前的景物是怎么样变化的。教学重点：1.会认记本课时的4个生...
日期：2016-06-06
教材简析：这篇课文分别描写了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象，通过学习让学生更热爱大自然。教学目标：1、会认“压、乱”等4个字，会写“垂、乱”等12个字。2、正确、流...
日期：2016-06-06
教材分析：本文以简练的语言形象地描绘了一幅夏日雷雨图。全文按雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺序，清晰地展开陈述，三部分特征鲜明，写景细致逼真，引人入胜。学情分析：雷雨对于学生来...
日期：2016-06-06
教学目标 ：1、理解课文内容，知道雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、培养学生的观察、想象能力及积累语言、表达语言的能力。教学重点：读懂课文内容。教学...
日期：2016-03-03
知识与能力目标：1、学会通过观察比较，找出景物特点的办法，能正确、流利地朗读课文。2、理解课文内容，掌握雷雨前、雷雨中、雷雨后自然景象的特点，初步了解时间写作顺序。3、激发学生观察的兴趣...
日期：2016-03-03
教材简析：这篇课文分别描写了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象，通过学习让学生更热爱大自然。教学目标：1、会认“压、乱”等4个字，会写“垂、乱”等12个字。2、正确、流...
日期：2016-03-03
教学目标：1、鉴赏戏剧中的场景在形象和情节方面的作用2、品味戏剧语言，揣摩人物心理，把握人物形象教学重难点：重点：鉴赏场景在形象和情节发展方面的作用难点：品读戏剧语言，...
日期：2016-03-03
一、教学目标：1、通过看图、学文、知道雷雨前、雷雨中、雷雨后，自然界出现的不同景象特点，激发学生观察大自然的兴趣。2、看懂图意，学会通过观察比较找出景物特点的方法。3、会用渐渐、挂造句。4、能流...
日期：2015-06-17
这篇文章的出炉，我要特别感谢我的指导师李琳老师多次耐心地修改指导，真的很感动于指导师在百忙之中抽出时间，不厌其烦地精心指导。以下是教学设计加上设计思路及我教后的点滴感受。一、教学...
日期：2015-06-17
一、教学要求：１、联系生活实际进一步认识云、电、风、雨等自然现象，了解鸡鸭不同的生活习性，激发学生热爱大自然、观察大自然的情趣。２、学会两种新笔画( )，学会六个生字，读准音，认清字形，理解字义，正...
日期：2015-06-17
一、学习目标：1.会认本课时的4个生字，会写7个生字。2.默读课文，边读边想象，能有感情地朗读第四、五、六自然段。3.感悟雷雨前的景物是怎么样变化的。二、学习重点：1.会认记本课时的4个生字，会写10个...
日期：2015-06-17
一、引入1、 春天的雨细细的，柔柔的，像母亲的手，润物细无声。可是到了夏季，雨就不一样了，知道会下什么雨吗？2、 板写课题——雷雨：见过雷雨吗？怎么样的？二、初...
日期：2015-02-06
一、创设情境，激发兴趣1、刚才同学们背了很多关于雨的古诗。特别是最后一首，（出示古诗）老师很喜欢，想请同学们再读一次，不过这次老师有个要求，要一边读一边想象古诗中所描绘的下雨的景象，...
日期：2015-02-06
（一）、联系生活，揭示课题，导入新课1、出示课件“蝉”的图片，问：那同学们是否认识这种动物呢？有什么特点？（喜欢在夏天叫），这是夏天的现象，我们今天来学习夏天的另一...
日期：2014-10-30
