《麋鹿》教学设计
一、【教学目标】：1、引导学生通过入情入境地朗读，真真实实地感知麋鹿的特点习性和传奇经历。2、让学生在了解麋鹿的的过程中，体会保护野生动物的重要性，激发学生热爱大自然，保护...
日期：2015-09-06
一、教学内容：第三段和第一段。（传奇经历和大丰自然保护区中的麋鹿生活）二、教学要求：通过学习课文，让学生了解麋鹿的传奇经历，体会保护野生动物的重要性，激发他们热爱大自然，保护野生动物的思想感情。...
日期：2015-09-06
课题：17、麋鹿一、教材解读：这篇课文介绍了我国珍稀动物麋鹿的外形特点、生活习性和传奇经历，体现了国家对保护野生动物的高度重视。全文共七个自然段，第一自然段描写了大丰自然保护区有世界...
日期：2015-06-29
第一课时师：老师给大家讲个故事，想听吗？生：想师：这个故事发生在3000年前。相传有一天，《封神榜》中的姜子牙正在为自己的坐骑所发愁。因为别的神仙都有自己的动物坐骑了，像美丽高雅的仙鹤、凶...
日期：2013-10-15
师：同学们，通过上节课的学习，我们知道课文是从哪几方面介绍麋鹿的？生：这篇课文主要介绍了麋鹿的外形、生活习性、传奇经历。师：那课文是怎样具体介绍这三方面情况的？这节课继续学习。从刚才的回答看，同...
日期：2013-08-05
第一课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。辨析“放养与饲养”等词语的细微差别。3、理解文章开头的独特作用，掌握课文的说明方法。4...
日期：2012-10-17
[教学要求]1．让学生知道麋鹿是我国的一种珍惜动物，教育学生保护动物，保护自然环境。2．默读课文，理解课文内容。理解麋鹿的外形特点、生活习性以及它的传奇经历。3．会认&ldq...
日期：2012-10-17
第二课时[教学目标]1．让学生知道麋鹿是我国的一种珍惜动物，教育学生保护动物，保护自然环境。2．精读课文，理解课文内容。理解麋鹿的外形特点、生活习性以及它的传奇经历。3．从麋鹿多灾...
日期：2012-10-17
教学目标：1、 正确、流利有感情地朗读课文。2、 学习本课6个生词，两条绿线内的5个只识不写，学习多音字“悄”，理解“回归自然”、“绝迹”、“...
日期：2012-10-17
一、教学目标1、学会本课9个生字及其词语；理清层次，了解麋鹿的外形特点、生活习性和传奇经历。2、品味本课语言特点，体会生动的说明方法。二、教学过程(一)激发兴趣，导入新课1、出示投影，让学...
日期：2012-10-17
（学习第二段）（课件出示学习要求：A、自由读课文,分别画出有关介绍麋鹿外形和麋鹿生活习性的语句，然后试用自己的话概括地说一说。B、分小组交流讨论。 C、对自己感兴趣的语句多读...
日期：2012-10-17
教材分析：《麋鹿》是苏教版小学语文第十一册第五单元中的一篇课文，这是一篇记叙文，它介绍了我国珍稀野生动物麋鹿的外形特点、生活习性和传奇经历，体现了国家对野生动物的高度重视。学情分析：...
日期：2012-10-17
课题名称《麋鹿》科 目语文年级六年级教学时间一节课（40分钟）学习者分析六年级学生作为小学高年级学生，在学习、生活中对于身边的事物充满了好奇感，对世界充满了求知欲。因此，他们很...
日期：2012-10-17
教材分析：这篇课文介绍了我国珍惜动物麋鹿的外形特点、生活习性和传奇经历，体现了国家对保护野生动物的高度重视。全文共7个自然段，语言简洁，条理清晰，内容丰富，层次清楚，在朴实...
日期：2012-10-17
一、教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会7个生字，绿线内的16个生字只识不写，读准多音字“悄”的不同发音。理解“回归自然”、“绝迹”、&ld...
日期：2011-10-08
