《冰花》教学设计
第一课时一、揭题激趣教师谈话。二、初读指导1、自学课文。（1）一读课文，要求读准字音，不能直呼的先拼再直呼，难读的多读几遍。（2）二读课文，要求给自然段标好节号。2、检查自学效果。（1）检查读书，先...
日期：2015-07-27
教学要求：1.复习汉语拼音，学会本课5个汉字，并指导学生在田字格中正确、规范地书写。绿线内的字只识不写。2.能正确、流利地朗读课文。3.初步感知课文主要内容。教学重难点：1.认识并学会生字,能...
日期：2012-10-09
教学目标:1、通过学习，让学生感受冰花的千姿百态与美丽，了解冰花的形成。2、通过学习激发学生热爱大自然，观察大自然的兴趣和习惯，教给学生在生活中学语文的学习方法。教学重、难点：激发学生热爱大自然...
日期：2012-10-09
教学目标:1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2. 学会本课生字，理解由生字组成的词语。3. 理解课文内容，认识冰花的一些特征,培养学生热爱自然的感情。教学重点难点:识字、写字、有感情的朗...
日期：2012-10-09
教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文第二自然段。2．理解课文内容，初步了解冰花的成因，激发学生热爱大自然，探索大自然的热情。3．学会用“一 ”的词语表示事物多...
日期：2012-10-09
一、 复习引入，激发兴趣。1、 小朋友们，上一节课我们和小童一起认识了一种花，{板书：花}什么花呢 ？ {板书：冰花}读课题。2、 师解题：冰花是指冰初结识所凝成的细碎冰块，形状就像一朵朵...
日期：2012-10-09
过程与方法目标:通过放动画,欣赏图片,创设情境等形式和方法,指导学生有感情地朗读课文.学习与认知目标:1.通过学习课文,了解和认识冰花的一些特征.2.理解课文中的重点词语和段落.3.指导学生正确...
日期：2012-10-09
第二课时教学设想：《冰花》是国标本苏教版一年级上册中的一篇阅读课文。课文共有三个自然段，语言优美，生动地描绘了冰花千姿百态和晶亮洁白，课文的插图形象地反映了课文内容。因此，本...
日期：2012-10-09
教学目标：1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。2. 复习巩固汉语拼音，本课学会在田字格中正确书写 “ 时、他、说 ” 三个字。3. 通过朗读课文，认识冰花的一些特征，理解 “ ...
日期：2012-10-09
教学要求：1、能正确、流利地朗读课文。2、学会本课部分生字。教学重点、难点：能正确、流利地朗读课文；学会本课生字。教学时间：第一教时教具：投影仪、生字卡片一、导入新课1、小朋友，你们见过花...
日期：2011-07-21
一、教材浅析：《冰花》是国家课程标准苏教小学语文第一册第五单元第10课课文。本课生动地描绘了冰花的千姿百态和晶亮洁白。通过写小童对一种自然现象的观察和赞美，表现了孩子对大自然的热爱和希...
日期：2011-07-21
一、复习导入：1、师：今天这节课，我们继续学习第10课……（学生齐读课题）2、出示生字词，开火车检查学生的掌握情况。⑴师：新课之前，我们先来开火车复习本课的生字。师：读得非常正确，...
日期：2011-07-21
设计理念：1．主体性教学理论。从教学角度来看，学生是认知和发展的主体。但学生并不会自然而然地成为具有主体意识、主体能力和主体人格的个体。学生主体性发展的过程是在教育影响下与客体环境积极的相...
日期：2011-07-21
课时目标：1、复习汉语拼音，学会本课2个汉字，并指导学生在田字格中正确、规范地书写。2、能流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、理解课文内容，认识冰花的一些特征，培养学生热爱自然的...
日期：2011-07-21
第一课时苏州市善耕中心小学徐文娟教学目的：1、能正确、流利地朗读课文。2、复习巩固汉语拼音，学会本课4个生字，两条绿线内的6个生字只识不写。3、初读课文，感知课文内容。教具：课件、实物投...
日期：2011-07-21
