《蚂蚁和蝈蝈》教学设计
一、导入这节课，我们继续来学习第20课——（齐读课题）二、复习巩固1、出示生字词：蚂蚁 粮食 冬天 呼呼 自由自在 满头大汗洞里 乘凉 刮风 躺在 装满 又冷又饿（1）开火车读。（2）齐读。2、...
日期：2015-05-30
一、知识与技能：1．正确、流利、有感情地朗读，背诵课文。2．理解“满头大汗”“自由自在”等词语的意思。3．以教材为依托，对课文内容有所拓展、辐射，训练儿童思维的生...
日期：2015-05-30
一、教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读，背诵课文。2. 理解“满头大汗”“自由自在”等词语的意思。3. 以教材为依托，对课文内容有所拓展、辐射，训练儿童思维的生动性。二、...
日期：2015-05-30
一、谈话导入今天我们继续学习《蚂蚁和蝈蝈》读课题。二、学习第一段1、投影图片，请小朋友仔细观察看看图上画的是什么季节？你从哪里看出来是夏天的呢？师：是啊，太阳火辣辣的，连知了都在不停地...
日期：2015-05-30
一、教学目标：1、学会8个生字和认读7个生字。2、读通课文，初步感知课文内容。3、认识1个偏旁，在田字格中正确书写：由、冬、汗、粮。二、教学过程：（一）揭示课题。出示“蚂蚁”图...
日期：2015-05-30
一、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福生活。3、进行句式训练，培养学生的说话能力。二、教学重点：通过朗读、表演来感受蚂蚁的勤劳，蝈蝈的懒惰...
日期：2015-05-30
一、教材分析：本文讲的是蚂蚁和蝈蝈的故事，把蚂蚁和蝈蝈人性化了，是一篇童话故事，文章的主要内容是蚂蚁由于辛勤劳动而得以安然过冬，蝈蝈由于懒惰而又冷又饿，再也神气不起来了。故事...
日期：2015-04-10
一、导入1.猜谜导入：“身体虽不大，力气可不小，有时搬粮食，有时挖地道。”说的是谁？接着听！“腿长胳膊短，眉毛盖住眼，有人不吭声，无人弹琴把歌唱。”说的又是谁呀？2.相机出示图片...
日期：2015-02-02
《蚂蚁和蝈蝈》是苏教版第二册的一篇阅读课文，随文出现的生字有8个，分别是：“蚂、蚁、粮、汗、由、冬、呼、洞、冷”；绿线内只识不写的字有：“乘、凉、刮、躺、装、...
日期：2013-10-16
刚上一课《蚂蚁和蝈蝈》，这篇课文内容浅显，篇幅短小，形象对比很鲜明。为此，在确定教学重点时反而令我犯难，举棋不定。思忖再三，为课堂教学设置以下三步：一、定主线。该课的主线我就定在...
日期：2012-03-08
教学目标：知识与技能：1．正确、流利、有感情地朗读，背诵课文。2．理解“满头大汗”“自由自在”等词语的意思。3．以教材为依托，对课文内容有所拓展、辐射，训练儿童思维的...
日期：2011-07-21
教材分析：本文是一篇童话故事，讲的是蚂蚁由于辛勤劳动而得以安然过冬，蝈蝈由于懒惰而又冷又饿，再也神气不起来了。故事告诉我们，只有辛勤劳动，才能换来幸福生活。学情分析： (网)根据低年级学生年...
日期：2011-06-03
教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福的生活。教学重点懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福的生活。教学准备：课件教学过程一、导入新课同...
日期：2011-06-03
教材分析：这篇课文讲的是蚂蚁由于辛勤劳动而得以安然过冬，蝈蝈由于懒惰而又冷又饿，再也神气不起来了的生活习性。告诉人们只有辛勤劳动才能换来幸福生活。本文神态描写十分生动传神。设...
日期：2011-05-31
这是一篇童话故事，孩子们在我的引导下，投入地读，读得有声有色，积极地想，体会蚂蚁的勤劳，蝈蝈的懒惰。孩子们的思维时不时碰撞出创造性的火花，这个小朋友记字的方法与众不同，那个小朋友的...
日期：2011-05-30
