《绝句》教学设计
《绝句》是唐代诗人杜甫的一首脍炙人口的写景小诗，该诗画面明丽，语言形象，情感欢悦，意蕴畅达，描写了成都草堂明媚的春色，表达了诗人愉快的心情和对和平的向往。整首诗虽然只有28个字，但字里行间...
日期：2016-07-08
设计理念：打破串讲的传统古诗教学模式，力避逐字逐词逐句讲析的呆板做法。给学生以自主学习的权力，充分调动其学习的积极性。引导学生积极参与、全程参与，在参与中达到自悟自得。教学目标...
日期：2013-01-05
一、设计理念打破串讲的传统古诗教学模式，力避逐字逐词逐句讲析的呆板做法。给学生以自主学习的权力，充分调动其学习的积极性。引导学生积极参与、全程参与，在参与中达到自悟自得。二、教学流程及设计意图...
日期：2013-01-05
教学目标：1、认识五个生字：鹭、含、岭、泊、吴。2、有感情地朗读古诗，背诵古诗，理解诗意。3、初步了解绝句的特点，了解古诗中上下句词语相对的特点。4、培养学生热爱大自然的感情。教学重点...
日期：2013-01-05
教学目标：1、会写生字“绝”，掌握“行、泊”两个多音字的读音。2、能正确、流利、有感情的朗读全诗。3、领悟诗的内容大意，感受明媚春光之美，体味诗人喜悦之情。教学重点：1、正确、...
日期：2013-01-05
归径小学 崔丽丽[教学分析〕《绝句》是唐代著名“诗圣”杜甫的一首七言绝句。诗中描写了他居住的成都郊外浣花溪草堂附近明媚秀丽的景色。表达了诗人对草堂、对大自然的...
日期：2013-01-05
教学目标：1．学会本诗生字。2．朗读、背诵并默写古诗。3．理解诗句的意思，想象诗歌所描绘的景象，感受诗人的心境，激发学习古诗的兴趣。4．学习利用注释，展开想象，读懂古诗；在具体语言环境中，初步了解古...
日期：2013-01-05
【教材说明】《绝句》是义务教育课程标准实验教科书人教版二年级语文下册第17课的第二首古诗，这首小诗对仗工整，朴实自然，一句一景，动静结合，有声有色，其画面明丽，语言形象，情感欢悦，意蕴畅达...
日期：2013-01-05
设计理念一、培养自我实现的快乐学生本届课题研讨活动的主题是“引悟教育”，“引悟教育”是教师在充分尊重学生兴趣、遵循儿童认知规律的前提下，因势引导， 让学生在...
日期：2013-01-05
一、 教学目标1. 会写本课“绝”这个生字，会认“鹂”、“行”、“鹭”。2. 有感情地朗读古诗，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。3. 体会古诗所表达的情感，激发学生...
日期：2013-01-05
课时目标：1、会认45个生字，会写“窗、含、鸣、柳”等8个生字。2、能借助课件了解古诗内容,体会诗的意境。3、有感情地朗读古诗,背诵古诗,感悟诗人对大自然美景的赞美之情。4、运用上节课学...
日期：2013-01-04
教学目标：1、使学生理解诗句的意思，了解古诗的内容；使学生了解祖国山河的壮美，激发学生热爱大自然的思想感情。2、学会本课中的5个生字及新词。3、会背诵并默写两首古诗。教学重点：理解诗句，...
日期：2011-09-28
［教学说明］《绝句》是唐代著名“诗圣”杜甫的一首七言绝句。全诗色彩明快，意境开阔。在教学时我遵循教学的整体性原则，教学层次清晰，从激趣引题到感知全诗到逐句讲...
日期：2011-09-28
一、教材分析：1、[注释]鹭：一种水鸟名，鹭鸶。西岭：指岷山。千秋雪：终年不化的积雪。泊：停靠。2、[简析]这首诗是杜甫在成都浣花溪草堂闲居时写的，共写绝句四首，本诗是其中的第三...
日期：2011-09-28
古诗诵读:绝句教学目的：1、会认“绝、迟、融、燕、江”5个字。2、正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。3、通过诵读古诗，感受春天里大自然界中万物复苏，和谐美好的景象。教学重点：1、会认&...
日期：2011-09-14
