《蜜蜂》教学设计
一、复习巩固1、这节课我们继续学习神奇的《蜜蜂》。很多词语大家都理解了。看看你还记不记得。(教师运用拿出的词语牌,整理复述课文。)无论——课文中说,蜜蜂有辨认方向的能力,(拿出“无...
日期:2015-02-10
设计理念:这篇课文是法国作家法布尔,以第一人称写了他所做的一个试验。体现了作者严谨的科学态度和求实的作风。课文叙述线索清楚,情节完整。教材选编这篇课文的意图,是在进行语文能力训练的同时,让学生...
日期:2014-09-24
教学目标:见教参116页教学重难点:理解课文主要内容,弄清实验是怎么做的,结论又是怎样得出的。教学时数:1课时教学过程:一、导入1、同学们,你们对蜜蜂有什么了解呢?2、学生汇报...
日期:2011-09-28
一、教学目标:1.会认“试、验、证”等10个生字,会写“袋、概、减”等14个生字。正确读写“无论、试验、纸袋、证实”等词语。2.学习默读课文,了解主要内容,学...
日期:2011-09-28
学习目标1、默读课文。2、理解课文主要内容,弄清实验是怎么做的,结论是怎么得出的。3、学习作者观察、思考和实验的方法,感受严谨的科学态度和求实的科学作风。教学重点作者实验过程中的观察和思考,理解...
日期:2011-09-28
文本细读:这是一篇通过典型事例说明蜜蜂具有方向辨认能力的科普文章。文章首先介绍了问题的产生。即“听人说”“蜜蜂有辨认方向的能力,无论他被抛弃到哪里,总是可以自己回到原处。...
日期:2011-09-28
教学目标:见教参116页教学重难点:理解课文主要内容,弄清实验是怎么做的,结论又是怎样得出的。教学时数:1课时教学过程:一、导入1、同学们,你们对蜜蜂有什么了解呢?2、学生汇报...
日期:2010-04-30
学习目标①认识“试、验、证”等10年生字。会写“论、试、验”等14个字。能正确读写“无论、试验、纸袋”等20年词语。②有感情地朗读课文,表达课文蕴含的思想感情。③理解课文内容,经历探究蜜蜂辨别...
日期:2008-10-27