《村居》教学设计
教材分析：《村居》是清代诗人高鼎写的一首风景诗，全诗如一幅美丽的风俗画：乡村的二月，天气暖和起来。春光明媚，和风丽日，青草生长，鸣莺翩飞。春风吹动下，垂柳的枝条正拂着堤岸，仿佛陶醉在融融的春...
日期：2016-03-14
教材说明：这首诗，写的是诗人居住农村亲眼看到的景象。早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，儿童们兴致勃勃地放风筝。有景有人有事，充满了生活情趣，勾画出一幅生机勃勃的“乐春图&rdq...
日期：2015-01-27
古诗两首教学目的1.认识“古”、“诗”等13个字，会写“古”、“声”等6个字。2.正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。教学重点认识13个生字...
日期：2013-04-07
教学目标：知识目标：1.学会本课生字，了解生字组成词语的大意。2.正确流利，有感情地朗读课文，背诵课文。能力目标：能联系课文内容理解诗句的大意，在朗读、感悟中想像 诗中描绘的情景。情感目...
日期：2012-04-19
教学目标：1、认识本课生字，会写“散、归、趁”3个生字，会认3个生字。2、通过朗读，培养学生感受美、欣赏美的能力，领悟诗人所表达的思想感情。3、能有感情地诵读古诗。教学重点、难...
日期：2011-09-06
教学目标（一）知识与技能：学习本课生字、词，理解诗句的意思。（二）过程与方法：体会诗句所表达的思想感情，有感情地背诵这首古诗。（三）情感、态度与价值观：读懂这首古诗，通过朗读感悟想象诗中描绘的...
日期：2011-09-06
教学目标：1．学会本课3个生字，认识4个生字。了解词语的意思。2．正确、流利地朗读课文。背诵课文。3．想象诗中描绘的情景，练习口头表达。教学重点：学会本课生字，熟读、背诵课文。教...
日期：2011-08-29
设计理念：遵循学习古诗的一般过程（解诗句→讲诗意→悟诗情）和学生认识事物的一般规律（粗略感知→深入理解→准确把握），牢牢抓住朗读这条主线，充分发挥两个画面（...
日期：2011-07-21
教学目标1、认识“古、诗”等13个生字。会写“古、声”等6个字。2、正确流利地朗读古诗。背诵古诗。教学重点、难点识字写字和朗读背诵。第一课时谈话激趣、导入1、小朋...
日期：2011-05-10
【教学目标】１、学会本课３个生字，认识４个生字。了解词语的意思。２、正确、流利地朗读课文。背诵课文。３、想象诗中描绘的情景，练习口头表达。【教学重点】学会本课生字，熟读、背...
日期：2011-03-04
【教学目标】１、认识后７个生字，会写“忙”。２、正确、流利、有感情地朗读《村居》，背诵《村居》。３、感受春天的美好，培养学生喜爱春天、喜爱大自然之情。【教学重点】朗读课文。【教...
日期：2011-03-04
【教学目的】１、读顺古诗文字，读懂诗句的意思，体会诗中蕴涵的情感，进行有感情地诵读训练。２、想象诗中描绘的情景，感悟语言文字的优美。３、培养学生的合作学习能力，置疑解疑能力...
日期：2011-03-04
【教学目标】１、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。２、能说说诗句的意思，想象并说出这首诗描绘的景象。３、通过古诗的学习，感悟古诗选词炼句的精妙和丰富的内涵，从中受到美的熏陶。【教学...
日期：2010-12-30
【教学目标】１、认识“鸢”字，了解全诗的意思。２、正确、流利地朗读课文，并在此基础上背诵全诗。３、想象诗中描绘的情景，并能用自己的语言描绘诗的意境，感受到诗所描绘的春天的美与生机...
日期：2010-12-30
【教学准备】多媒体课件、古筝曲《高山流水》。【教学时间】一课时。【教学过程】一、揭题、释题、了解作者１、同学们想一想，你以前会背哪些古诗？谁想起来，就请你站起来背给大家听。（学...
日期：2010-12-30
