《爷爷的芦笛》教学设计
教学目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第7~~13自然段。3、了解环境描写对人物心理的衬托作用，联系课文内容理解“海边的孩子，不沾点海水就长不...
日期：2016-07-08
教学目标：1、结合课文内容和自己的生活实际，理解“海边的孩子，不沾点海水就长不结实”的意思，懂得经受锻炼和考验，才能变得坚强勇敢。2、能读懂课文，用自己的话说说课文讲...
日期：2011-04-28
教学目标：知识与能力：1．学会本课12个生字，理解由生字组成的词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵描写自然环境的有关句子。3．理解课文内容，继续学习运用抓住关键语句的方法体会课文蕴涵的感情。4...
日期：2011-04-28
一、复习导入师：昨天，我们初步学习了第25课，爷爷的芦笛在文中出现了几次，文中的强强听起来有什么不同的感受呢？今天，我们继续来学习这篇文章齐读课题过渡：强强是生活在都市的孩子，在他眼...
日期：2011-04-28
班级 姓名一、 比一比组词。闸（ ）睬（ ）婉（ ）碗（）粘（ ）间（ ）踩（ ）腕（ ）惋（ ）沾（ ）宛（）颠（ ）哗（ ）胧（ ）笼（ ）蜿（ ）巅（ ）桦（）眬（ ）拢（ ）二、 在括号里填上合适...
日期：2011-04-28
（第二教时）教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文7—13自然段。2、通过诵读，让学生感悟风暴之夜的环境恶劣，体验强强独守小闸屋的恐惧心情。3、联系课文内容，结合生活实际，体会“...
日期：2011-04-01
教学时间三课时教学过程第一课时一、揭示课题，启发谈话1、板书课题：21、爷爷的芦笛2、课文写了一个叫强强的孩子来到海边，在爷爷的小闸屋度过一个暴风之夜的有趣故事。至于这寂静是怎样的一次不平常的...
日期：2010-03-28
