《山行》教学设计
【教学目标】1、读懂诗句,理解内容,想象大自然的美丽景色,体会诗人热爱大自然的思想感情。2、有感情地朗读并背诵课文。3、认识10个生字,学会写6个生字。【教学重点】在...
日期:2012-10-12
第一课时教学目标:1、知识性目标:了解诗歌的内容。2、能力性目标:有感情地朗读、背诵诗歌。想像诗句所描绘的意境,进一步体会诗人的感情。3、情感性目标:感受山秋宜人的秋色,培养学生热爱大自然的美...
日期:2012-10-12
教学目标:1. 认识6个生字,会写5个生字。掌握“车”字笔顺。2. 有感情地朗读古诗、背诵古诗,能用自己的话说出古诗大意.3.培养背诵古诗的兴趣,体会诗人对秋天的赞美之情。教...
日期:2012-10-12
教学目标1.通过学习,让学生赏析诗画艺术,在理解古诗的基础上,巧妙构思构图,画面体现古诗意境。2.激发学生参与背诵古诗、了解古诗,更注重营造轻松愉悦的艺术氛围,促进学生对古...
日期:2012-10-12
教学目标:1、学会本首古诗生字“枫”,读准“斜”,理解词语。2、读懂《山行》,用自己的话语说说古诗的意思。3、感受古诗所描绘的景色,体会诗人的感情。教学过程:...
日期:2012-10-12
《山行》是苏教版第五册第3课《古诗两首》里的一首,作者是唐代诗人杜牧,诗中描写的是诗人在欣赏山林秋景时,乐而忘返的情景,表达了诗人喜爱秋天的情感。教学时意在激发学生热爱祖国的语言文字,陶冶情...
日期:2012-10-12
设计理念古诗学习是一种美的教育和情感的熏陶,它必须建立在每个学生独特的心灵体验上,尊重学生自身的知识构建以及多元认识是本节课的出发点。其二,古诗文化博大精深,贵在积累,教给学生...
日期:2012-10-12
特点分析(一)教材特点本教材重点要突出以下三个方面:一是识字,二是积累,三是灵性的培养。关于识字,要充分地从字的特点出发,通过多种途径,采用多种方法让学生兴趣盎然地识字。关于灵性的培...
日期:2012-10-12
一、设计理念古诗是一种美的教育和情感的熏陶,它必须建立在每个学生独特的心灵体验上,尊重学生自身的知识构建以及多元认识是本节课的出发点。其二,古诗文化博大精深,贵在积累,教给学生一...
日期:2012-10-12
教学目标:1、理解诗的意思,了解秋天红叶的特点,体会诗人热爱秋天、热爱祖国壮丽河山的思想感情。2、体会诗人丰富的想象,感受诗歌美的意境。3、能有感情地朗读课文,学生会背诵。教学重点:...
日期:2012-10-12
教材分析:《山行》是一首色彩明丽、充满生气的秋景诗,山路、人家、白云、红叶构成了一幅浓郁动人的山林秋色图。在石径蜿蜒、白云缭绕的秋山深处,有人家居祝诗人被一片火红的枫叶吸引住了,停车观看...
日期:2012-04-16
教学要求:知识目标:读懂诗句,理解内容,想象大自然的美丽景色。情感目标:体会诗人热爱大自然的思想感情。能力目标:背诵课文,默写课文。教学难点:在朗读诗句中进入情境,有感情朗读。课前准备:课件...
日期:2012-04-16
古代教育学家孔子说:“不学诗,无以言。”这句话在今天有很大的意义,因为古诗语言精炼,情感强烈,节奏鲜明,意境优美,引导学生学些古诗,可以陶冶情操,丰富想象,还...
日期:2011-09-09
教学要求:能正确,流利,有感情地朗读课文,背诵课文。学会本诗中的2个生字。体会诗中描绘的秋色和诗人抒发是感情。山行一 渲染意境,激趣揭题。同学们,刚才的阅读课里,我们读了...
日期:2011-09-09
白埕小学 沈艺贞一、学习目标、会认4个生字。会写3个字。、理解词义句意,培养学生丰富的想象力和语言表达能力(智能目标)。3、体会作者热爱大自然,热爱祖国山山水水的感情,感受诗歌美的意境(情感目标)。4、掌...
日期:2011-09-09