《口耳目》教学设计
一、教材分析:本课为象形归类识字。12个字按器官、动物、天体与现象、植物分类。每个字都用图文结合的方法展示汉字的演变过程,以利于学生理解字义,记忆字形,激发他们学习汉字、热爱汉字的...
日期:2015-08-28
一、教材分析:本课是象形字归类识字。12个字按人体器官、动物、天体和物象、植物分成四类。每个字用图文结合的方法展示汉字演变的大致过程,以便学生理解字义,认识字形,初步了解汉...
日期:2015-08-28
一、教学目标:1、认识12个字,学写“十、木、禾”3个字。认识3种笔画“竖、撇、捺”2、感悟汉字的形象美,感受学习汉字的乐趣。二、教学重点:认记生字,会写&ld...
日期:2015-08-28
一、教材简说:本课是象形字归类识字。12个字按人体器官、动物、天体和物象、植物分成四类。每个字用图文结合的方法展示汉字演变的大致过程,以便学生理解字义,认识字形,初步了解汉字的造字规律。课后练习&l...
日期:2015-08-17
教材分析:本课为象形归类识字。12个字按器官、动物、天体与现象、植物分类。每个字都用图文结合的方法展示汉字的演变过程,以利于学生理解字义,记忆字形,激发他们学习汉字、热爱汉字的思想感情...
日期:2014-07-25
教学目标:1、指导学生认识本课生字,会写 3 个生字。认识“竖、撇、捺” 3 种笔画。2、感悟汉字的形象性,让学生获得学习汉字的乐趣。3、培养观察力,激发学生热爱祖国文字的情感。重点难点:...
日期:2012-09-17
一 复习导入出示卡片:山 田 家 河 水 白 车,复习生字。二 学习 口 耳 目1谈话 孩子们可真了不起,音节拼得正确,生字读得准,声音又洪亮,接下来我们来做游戏“贴一贴”。(老师...
日期:2012-09-17
设计理念-------美国教育家华特曾指出:“语文的外延与生活的外延相等”。学习“语文”不能变成学习“语文书”。从生活中学,我们学生才有可能成为“可发展的学习者&rdq...
日期:2012-04-06
教材分析:本课为象形归类识字。12个字按器官、动物、天体与现象、植物分类。每个字都用图文结合的方法展示汉字的演变过程,以利于学生理解字义,记忆字形,激发他们学习汉字、热爱汉字的思想感情...
日期:2011-07-27
教材分析:本课为象形归类识字。12个字按器官、动物、天体与现象、植物分类。每个字都用图文结合的方法展示汉字的演变过程,以利于学生理解字义,记忆字形,激发他们学习汉字、热爱汉字的思想感情。学情分析:...
日期:2011-07-20
教材分析:本课为象形归类识字。12个字按器官、动物、天体与现象、植物分类。每个字都用图文结合的方法展示汉字的演变过程,以利于学生理解字义,记忆字形,激发他们学习汉字、热爱汉字的思想感情。学情分...
日期:2011-07-19
教学目标:1.认识12个生字,会写“十,木,禾”3个字,认识3种笔画“竖,撇,捺”和一个偏旁“角字头”2.培养观察能力,激发热爱祖国文字的情感。第一课时教学过程一...
日期:2011-05-31
教学目的1、认识12个生字,会写“十、木、禾”三个字,认识3种笔画和1个偏旁。2、培养观察能力,激发热爱祖国语言文字的感情。教学重点认识12个生字,会写“十、木、禾”三个字...
日期:2011-05-27
游戏一:我猜,我猜,我猜猜猜!目的:巩固本课12个生字的认记。准备:本课的插图卡片及人手一份生字学具卡片。方法:老师任意抽取一张图片,边出示边念:“你猜,你猜,你猜猜...
日期:2011-05-23
第一课时一、导入创设情景,蓝猫鼓励大家学好生字。看、听、想。二、认读12个生字(一)学习“目”1.课件:“目”字的演变:(图)这是什么?(古时候的字)这像...
日期:2011-05-18