《两件宝》教学设计
片段一：谜语导入，激情引趣上课伊始，我问学生：“你们喜欢猜谜语吗？”话音未落，学生们异口同声地大声回答：“喜欢！”我没有马上说出谜语，而是提出了要求：“比一比，看看谁的小...
日期：2014-10-29
教学内容背景材料：义务教育课程标准实验教材语文（北师大版）一年级上册。教学设想：本课教学要通过朗读，借助插图、多媒体等手段，让学生懂得双手和大脑，是人的两件宝，只有在劳动中手脑并...
日期：2012-08-20
教学目标：1.让学生懂得双手和大脑的作用，从小要多动脑和手，学习创造。2.正确流利地朗读课文。3.认识12个生字，会写“切、双”等9个生字。教学重点：识字认字，朗读课文。教学难点：...
日期：2012-04-20
教学目标：1．知识目标：学习本课生字：正确认读生字12个；认识笔画竖提；初读课文，了解课文内容。2．能力目标：能够运用掌握的识字方法，学习生字；培养学生的合作精神，参与意识和主动探究的精神。3．情...
日期：2012-04-20
设计意图：1.根据低年级识字是重点的教学要求，本课以听读识字为主，结合部件识字、用自己喜欢的方法识字、小组合作识字等方法，使识字落到实处，并培养学生的识字能力。2.读书是积累语言、理解课文...
日期：2012-04-20
教材分析《两件宝》是义务教育课程标准实验教科书语文（北师大版）一年级上册第13单元中的第一篇课文，内容是四句儿童诗，配有一幅插图，有14个要求认识的生字。学生分析学习本单元时...
日期：2012-04-20
教材分析《两件宝》是义务教育课程标准实验教科书语文（北师大版）一年级上册第13单元中的第一篇课文，内容是四句儿童诗，配有一幅插图，有14个要求认识的生字。学生分析学习本单元时，学生入学已...
日期：2011-07-27
教学目标：1．知识目标：学习本课生字：正确认读生字12个；认识笔画竖提；初读课文，了解课文内容。2．能力目标：能够运用掌握的识字方法，学习生字；培养学生的合作精神，参与意识和主动探究的精神。...
日期：2011-07-27
教学目标：１：认识11个生字。２：通过读课文，了解手脑并用的重要性〈激发学生动手动脑的兴趣，激发创造热情。３背诵课文。教学重点：理解手脑并用的重要性。教具准备：小黑板、识字卡片教学过程：一 课前...
日期：2011-07-20
教学目标：1．知识目标：学习本课生字：正确认读生字12个；认识笔画竖提；初读课文，了解课文内容。2．能力目标：能够运用掌握的识字方法，学习生字；培养学生的合作精神，参与意识和主动探究的精神。3...
日期：2011-07-19
教学目标：1.让学生懂得双手和大脑的作用，从小要多动脑和手，学习创造。2.正确流利地朗读课文。3.认识12个生字，会写“切、双”等9个生字。教学重点：识字认字，朗读课文。教学难点：体会&l...
日期：2011-06-01
教学目标：1．知识目标：学习本课生字：正确认读生字12个；认识笔画竖提；初读课文，了解课文内容。2．能力目标：能够运用掌握的识字方法，学习生字；培养学生的合作精神，参与意识和主动探究的精神。...
日期：2011-05-27
教学目标：1、图文结合，理解词、句的意思。懂得双手和大脑是人的两件宝，用手又用脑才能把事情办好。2、学会12个生字，会写9个生字。3、继续巩固“读读、画画、想想、议议”的阅读方法。4...
日期：2011-05-27
一、朗读课文。1、自由朗读课文。2、分小组比赛朗读。二、背诵课文。1、自己练习背课文；2、抽生背；3、全班齐背。三、学习写字。1、抽学生读，全体读。2、出示生字卡片，开火车认读。1、...
日期：2011-05-27
第二课时一、朗读课文。1、自由朗读课文。2、分小组比赛朗读。二、背诵课文。1、自己练习背课文；2、抽生背；3、全班齐背。三、学习写字。1、抽学生读，全体读。2、出示生字卡片，开火车认...
日期：2011-05-23
