《桂花雨》教学设计
课题12、桂花雨一、教材解读：《桂花雨》是一篇构思大气、意蕴丰富、语言质朴的回忆性借物抒情散文。台湾作家琦君描写了在家乡摇落桂花时的情景，字里行间，桂花香气弥漫，故乡如影随形，表现了儿时生活的乐趣...
日期：2015-06-26
第一课时教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课10个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。3.抓住句子“外地的桂花再香，还是比不得家乡旧宅...
日期：2013-08-02
一、读诗激趣，猜题导入1、老师：第一次见面，送大家一件礼物：（课件出示）细细香风淡淡烟，竞收桂子庆丰年。儿童解得摇花乐，花雨缤纷入梦甜。2、学生读诗3、 老师：这首诗里藏着一...
日期：2013-04-26
第二课时教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、反复朗读课文，想象课文描写的情景，体会作者的思想感情，感受童年时代的“摇花乐”教学过程：一、导入新课1、同学们，今天这节课我们...
日期：2012-10-15
教学目标：1.认识2个生字。读读记记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其、提前、香飘十里”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.通过自读自悟和与同学交流，...
日期：2012-10-15
教材分析：课文以“桂花雨”为题，以“桂花香”为线索，写了“我”童年时代的“摇花乐”，表达了对家乡亲人和美好生活的眷恋。作者琦君以童年时代的眼光看待事物，反...
日期：2012-10-15
教学目标：1．认识2个生字。读读记记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其、提前、香飘十里”等词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文，边读边想像课文描述的情景。3．通过...
日期：2012-10-15
教学目标：1．读文章，发挥想象力，描述文中的情景。2．理解“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”一句话的意思。3．体会作者表达的浓浓思乡之情。教学过程：...
日期：2012-10-15
教学目标：1.认识2个生字。读读记记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其、提前、香飘十里”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.通过自读自悟和与同学交流，体会作者思恋家乡的思想感...
日期：2012-10-15
教学目标：1.学会本课生字，结合语境理解词语。2.能正确、流利地朗读课文，在感悟后读出桂花的香、摇花的乐。3. 品读文字，想象情景，感受作者童年“摇桂花”的快乐，体...
日期：2012-10-15
教学目标：1.学习生字词，掌握“拣”的字形，理解“浸、拣、和、谢落”等词语的意思；2.通过语言文字体会桂花香，摇花乐，感受作者对桂花的喜爱和所表达的思乡情；3....
日期：2012-10-15
一、教材说明这是一篇回忆童年生活的文章，描写了在家乡摇落桂花时的情景，表现了儿时生活的乐趣，字里行间充满了对家乡、对童年生活的无比怀念。课文先写小时候对桂花的喜爱，写为什么要...
日期：2012-10-15
教材简析：《桂花雨》是苏教版国标本四年级上册第三单元中的一篇课文，作者琦君以“桂花香”为线索，写了“我”童年时代的“摇花乐”，表达了对家乡亲人和美好...
日期：2011-03-25
【教材简析】课文以“桂花雨”为题，以“桂花香”为线索，写了“我”童年时代的“摇花乐”，表达了对家乡亲人和美好生活的眷恋。全文共6个自然段，第一自然段开篇明旨...
日期：2011-03-25
教学目标：1．读文章，发挥想象力，描述文中的情景。2．理解“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”一句话的意思。3．体会作者表达的浓浓思乡之情。教学中、难点：理解深层文意，体会文...
日期：2011-03-23
