《小壁虎借尾巴》教学设计
教学目标：知识、能力目标会认15个生字，能有感情地朗读课文，读好对话的不同语气。初步了解一些动物尾巴的作用及特点。培养学生的阅读能力、朗读能力及自学合作学习能力。过程、方法目标经历阅...
日期：2016-07-15
教学目标：１、会认“壁、虎”等９个生字。会写“河、姐”等６个字。２、有表情地朗读课文，读好对话的不同语气。３、初步了解一些动物尾巴的作用。４、进行德育渗透。...
日期：2016-07-05
教学目标：1、了解小壁虎尾巴易断、可以再生的特点，及小鱼、燕子、老牛等尾巴的特点。2、在语感训练和表演中深入理解课文内容。3、培养学生的口语表达能力和想象能力。教学重点：会...
日期：2016-06-27
教材分析：小壁虎的尾巴断了，是被蛇咬住以后为了逃命挣断的。没有尾巴多难看呀，可是，小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨都不肯把尾巴借给它，它可伤心了，还是壁虎妈妈聪明，让小壁虎发现自己的尾巴已经长出来...
日期：2016-06-01
教材分析：小壁虎的尾巴断了，是被蛇咬住以后为了逃命挣断的。没有尾巴多难看呀，可是，小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨都不肯把尾巴借给它，它可伤心了，还是壁虎妈妈聪明，让小壁虎发现自己的尾巴已经长出来了...
日期：2016-05-30
教学要求：1、学会本课10个生字和用生字组成的新词，会用部分生字口头组词，扩大词汇量。2、培养学生能正确、流利、有感情地朗读课文和看图说话的能力。3、理解课文的意思。了解壁虎、小鱼、黄牛、燕...
日期：2016-05-25
一、教材分析：这篇童话故事讲的是小壁虎向小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨借尾巴，因为他们各自尾巴都有用处所以没有借到。通过这个故事，学生认识到小鱼、黄牛、燕子尾巴的作用，了解小壁虎的尾巴有再生的功能，...
日期：2015-08-17
Ⅰ、教学目标：1、会认“壁、虎”等9个字，还有重点词语。2、正确流利有感情的朗读课文。3、初步了解一些动物尾巴的作用。Ⅱ、教学重点：读好对话的不同语气，了解动物尾巴的作用...
日期：2015-04-14
一、复习上节课内容，导入新课。二、边看图1，学习课文1、2段：现在我们按要求边看图边读课文边回答。小壁虎为什么去借尾巴？（出示图）看对应段，边看图边说，读时用上“谁、什么地方、干什么”句式...
日期：2015-01-23
一、朗读全文学生带头饰进行分角色表演。二、识字教学（一）巩固生字和会认字的音。1．学生自己借助拼音读读生字和会认字。2．同桌小伙伴互读生字和会认字，比比谁读得又快又准？3．通过...
日期：2015-01-23
一、练习正确、流利、有感情地朗读（一）学生自读全文，做到正确、流利、有感情。问：小壁虎为什么借不到尾巴？（使学生认识到小鱼、黄牛、燕子的尾巴各有各的用处，所以它们都不能把尾巴借给...
日期：2015-01-23
教学目的：1.学会本课的10个生字和用生字组成的新词，会用部分生字口头组词。2.借助插图理解课文内容，了解小鱼、老黄牛、燕子尾巴的功能及壁虎尾巴的特点。3.结合课文内容激发学生热爱自...
日期：2014-09-26
教学目标：知识与技能：1. 会认“壁、虎”等9个生字。会写“河、姐”等6个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。2. 自主探索，了解小壁虎尾巴的用途和易断、可以再生的特点，及小...
日期：2014-09-02
【教学内容】九年义务教育六年制小学教科书（人教版）《语文》第二册。【教材分析】本课是一篇童话故事。通过小壁虎向小鱼、老黄牛、燕子借尾巴的故事，讲了鱼、牛、燕子尾巴的用处和壁虎尾巴可以再生的特点...
日期：2013-11-04
《小壁虎借尾巴》是义务教育课程标准实验教科书（人教版）小学语文一年级下册的一篇童话故事。本文采用拟人的手法，运用对话，通过小壁虎向小鱼﹑老黄牛﹑燕子借尾巴的故事，讲了鱼﹑牛﹑燕子尾...
日期：2013-05-17
