《将相和》教学设计
教材说明：这是一篇精读课文，是根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改写的。它以战国时期秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如和廉颇两个主要人物的活动为线索，讲述了这将相之间从和到不和又到和好的三...
日期：2016-10-26
一、复习引入，确定学习内容二、以“和”为眼，整体把握“负荆请罪”这则故事，着眼人物语言师：同学们，你们课文读到哪里，唉，觉得将相要不和了？生：我读到这里：廉颇很不服气...
日期：2013-11-19
[课时目标]1、在前两课时教学基础上，进一步继续运用抓住人物言行研究的方法，感受人物性格。2、感受蔺相如委曲求全、顾全大局的性格特征；感受廉颇居功自傲、公忠为国的性格特征。并有感情的朗读人物语言描写。...
日期：2013-09-16
一、教学背景及教材分析1、本文是义务教育新课程标准实验教科书人教版五年级语文下册第十八课《将相和》2、这个故事出自司马迁的《史记·廉颇蔺相如列传》本课教学两课时3、战...
日期：2012-10-30
一、教学目标：1、引导学生理解课文内容，掌握“廉颇、璧、侮辱”等7个词语。2、借助课题，概括课文主要内容；品味“完璧归赵、绝口不提、理亏、示弱、能耐”等...
日期：2012-08-20
教材说明：这是一篇精读课文，是根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改写的。它以战国时期秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如和廉颇两个主要人物的活动为线索，讲述了这将相之间从和到...
日期：2011-12-21
一、素质教育目标（一）知识教学点1．生字：璧、允、廉、颇、侮辱、拒。2．新词：理屈、示弱、抵御、推辞、侮辱、拒绝、无价之宝、绝口不提、完璧归赵、同心协力、负荆请罪。3．重点句、段...
日期：2011-07-26
18 将相和18将相和（A、B案）设计理念《将相和》一文由《完璧归赵》、《渑池之会》、《负荆请罪》三个故事组成。从故事中我们可知，两人物既有个性，又有共性。个性品质：蔺相如的机智勇敢、临危不惧、顾全...
日期：2011-07-13
课时安排：三课时学生活动设计1．根据课后思考题默读课文，独立思考、分组讨论、集中交流。2．有感情地分角色朗读课文。3．复述课文。4．课堂口头、笔头练习。教学过程第一课时（一）明确目...
日期：2010-04-10
[NextPage]课时安排：三课时学生活动设计1．根据课后思考题默读课文，独立思考、分组讨论、集中交流。2．有感情地分角色朗读课文。3．复述课文。4．课堂口头、笔头练习。教学过程...
日期：2010-03-18
