《毛主席在花山》教学设计
一、教材解读：课文简说。这是一篇略读课文，文章记叙了毛泽东1948年春夏之交住在花山村时的几件事，表现了毛泽东热爱群众、关心群众、和群众打成一片的革命情怀，深刻反映了毛泽...
日期：2015-08-20
一、 激情导入，揭示课题1、导入：在《长征》中我们看到的是一位杰出的诗人毛泽东，在《开国大典》中我们又学习了伟人毛泽东，在《青山处处埋忠骨》中，我们又领略了毛泽东又是一个平常人，有着和常...
日期：2014-11-12
老师：今天我们学习第一课《毛主席在花山》，（板书课题）。大家想一想，课文是以什 么方式命题的？学生：主要人物和主要地点。老师：非常正确，以后我们写作也可以运用这样的写法。先检查一下...
日期：2013-04-18
【教学目标】１、认识本课５个生字。２、有感情地朗读课文，从毛主席的革命情怀中受到教育和感染。３、初步学习通过具体事件表现人物思想品质，按一定顺序写的表达方法。【教学重点，难点】通过重点语段的理...
日期：2012-09-26
【设计说明】《毛主席在花山》是本册第八组“走近毛泽东”最后一篇略读课文，记叙了1948年春夏之交，毛主席临时居住在花山村时发生的三件小事：请回群众碾米；让群众喝茶；帮群众推碾子。表现了主席...
日期：2012-09-26
教学目标：1、认识课文中的11个生字。2、朗读课文，感受毛主席普通群众的情怀。3、领悟作者通过具体事例，抓住细节描写人物的方法。教学重、难点：通过关心群众碾米和给群众送茶水等内容，体会...
日期：2012-09-26
教学目标1．理解课文内容，学习毛主席关心群众生活、处处为群众利益着想的思想作风。2．了解课文哪些内容写得详细，哪些内容写得简略。3．有感情地朗读课文。教学重点通过关心群众碾...
日期：2012-09-26
教学目标1．认识 11 个生字。2．朗读课文，感受毛泽东关心群众的情怀。3．引导学生领悟作者通过具体事例，抓住细节描写人物的方法。4.了解本文写了毛主席在花山的几件事，感受毛主席平易近人和真切关怀...
日期：2012-09-26
学习目标：1．认识本课生字词。理解“旮旯”等词语。2．有感情地朗读课文。3．引导学生在熟读的基础上，自主发现含义深刻的句子并进行反复研读、思考，结合上下文体会语句的...
日期：2012-09-26
一、教材说明这是一篇略读课文。文章记叙了毛主席1948年春夏之交住在花山村时的几件事，表现了毛主席热爱群众、关心群众、和群众打成一片的革命情怀。文章依次记叙了三件事：让警卫员把到...
日期：2011-09-07
教学要求1.学习毛主席在花山的几个小故事，了解毛主席关心群众生活，不搞特殊化的好品质。2.知道课文中哪些内容写得详细，哪些内容写得比较简略及这样安排的好处。3.有感情地朗读课文教学重点了解毛主席...
日期：2011-09-05
教学要求：1、理解课文内容，学习毛主席关心群众生活、处处为群众利益着想的思想作风。2、了解课文中哪些内容写得比较详细，哪些写得简略。3、有感情地朗读课文。教学重点：通过课文内容，体会毛主席处处为群众...
日期：2011-09-05
教学目标1．理解课文内容，学习毛主席关心群众生活、处处为群众利益着想的思想作风。2．了解课文哪些内容写得详细，哪些内容写得简略。3．有感情地朗读课文。教学重点通过关心群众碾米和给群众送茶...
日期：2011-09-05
目的要求1、理解课文内容，学习毛主席关心群众生活、处处为群众的利益着想的思想作风。2、了解课文中哪些是主要内容，哪些是次要内容。3、有感情的朗读课文.教学重点 通过课文的具体内容，体会毛主席处处...
日期：2011-09-05
一、素质教育目标（一）知识教学点1．理解课文内容，知道本文写了毛主席在花山的哪几件事。2．理解重点句子的深刻含义。（二）能力训练点继续培养学生有感情地朗读课文的能力。（三）德育渗...
日期：2011-09-05
