《珍珠鸟》教学设计
教学目标：1、有感情地朗读课文，读懂课文内容，理解课文最后一句话的含义，体会作者的思想感情。2、继续练习用比较快的速度默读课文。重点难点：1、认识珍珠鸟在“我”的照料和呵护...
日期：2016-11-01
北京市西城师范附属小学范丽霞一、教学目标知识与能力：1．有感情地朗读课文。2．读懂课文内容，理解“信赖，往往创造出美好的境界”的含义。过程与方法：1．自主阅读、交流感悟相结合，联系...
日期：2015-12-08
一、教材解读：本文是一篇描写生动、富有诗情画意的状物散文。课文以细腻亲切的语言写出了小鸟由“怕”人到“信赖”人的变化过程。课文前半部分写了两件事,细腻地表现了作者对小生灵真诚的...
日期：2015-08-21
一、导入，披情入文课文里的小鸟有个好听的名字，一齐读读课题。“真好！朋友送我一对珍珠鸟。”现在，你就是作者，你会怎么呼唤这对小鸟？——（珍珠鸟）这次为什么读得这么轻？你知...
日期：2014-12-17
一、导入新课无论是浩瀚飘渺的海洋，还是辽阔无垠的大草原；也不管是幽深潮湿的热带雨林，还是干旱贫瘠的漠北高原。随处可见天使的化身----鸟儿。鸟儿以它优美的身姿，动听的歌喉为人们编织幸福...
日期：2014-11-21
（一）导入：同学们，我们先来听一首歌《一个真实的故事》，请大家结合歌词仔细听，看它讲了一个什么故事（播放歌曲和歌词）。这首歌曲讲述了一个真实的故事，一位女大学生毕业后，自愿去喂养丹顶...
日期：2014-11-12
一、激趣引入1、同学们喜欢鸟吗?谁来说说你喜欢的理由。2、有一个作家叫冯骥才，他的朋友送给他一对珍珠鸟。之后，他写了一篇文章，就是我们今天要学习的课文。板书课题读课题。3、读了 课题你想知道...
日期：2014-10-29
一、谈话导入今天，我们将结识一个新的小伙伴——珍珠鸟。它娇孝可爱，就是特别怕人。作家冯骥才用他的笔、他的心为我们讲述了他与珍珠鸟之间动人的故事。二、初读请大家打开书，自由读...
日期：2014-10-09
特点分析：我班学生有一定的理解能力，他们能在反复地读的基础上理解课文内容，热爱大自然，热爱小动物。教学内容分析：《珍珠鸟》这篇课文生动、细致地描述了珍珠鸟的外形特点以及活动情况，揭示了信赖就能创...
日期：2014-09-23
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解珍珠鸟的外形特点，活动范围，理解“‘信赖’就能创造出美好的境界”的深刻含义，培养学生爱鸟护鸟的思想感情。教学重点...
日期：2012-10-08
教学目标：1、知识与能力：了解珍珠鸟的样子和特点，理解课文内容。2、过程与方法：有感情的朗读课文，读中感悟、体会，读中学写，继续练习用比较快的速度默读课文。3、情感态度与价值观：体会作者与...
日期：2012-09-26
【设计理念】根据略读课文的特点，以自学的方式引导学生阅读感悟。在自主、合作、探究过程中，指导感情朗读，渗透学法指导，并相机进行语言文字训练和思维训练，体现“以读为本...
日期：2012-09-26
【设计思路】冯骥才的《珍珠鸟》是一篇充满浓郁诗情和深刻哲理的散文，它通过对人鸟之间相亲相爱的奇特画面的细腻描写，唱响了一曲人与动物之间爱和信赖的颂歌。本课的教学以人为本，教师是学...
日期：2012-09-26
一、教学设想《珍珠鸟》是七年级下册第六单元的一篇课文。该单元教学都是写动物的佳作，本单元的学习可以激发关爱动物、善待生命的情感。还可以引发对人与动物关系的深入思考。同时，进一步...
日期：2012-09-26
一、教学目标：1、正确认读13个生字，了解珍珠鸟的样子和特点，读懂课文内容，2、有感情地朗读课文，读中感悟、体会，读中学写。3、理解课文最后一句话的含义，体会作者的思想感情。领悟信赖是人与动物和谐相...
日期：2012-09-26
