《小山村》教学设计
教学要求：1、 向学生展示祖国北方的迷人风光，表现祖国日新月异的变化2、 学会本课要求会认、会写的生字指导学生看图理解课文3、 培养读书能力重点：识字和写字难点：指导学生学会看插图...
日期：2012-04-20
教学目标：1.知识目标：了解课文内容。2.能力目标：正确、流利、有语气地朗读课文。练习背诵课文。3.情感目标：感受小山村的美丽。教学重点：了解课文内容。正确、流利、有语气地朗读课文。练...
日期：2012-04-20
第一课时一、导入。从单元学习目标入手。师板书“家园”二字，是以学生读出来，然后问：你怎么理解这个词？鼓励学生充分说出自己的见解，引导他们得出广泛的理解。即家园可以指家庭，也可...
日期：2011-06-02
教学目标：1、了解课文内容。2、正确、流利、有语气地朗读课文。练习背诵课文。3、感受小山村的美丽。教学重点：了解课文内容。正确、流利、有语气地朗读课文。练习、背诵课文。教学用具：多媒...
日期：2011-06-02
一、指导思想和理论依据：（一）结合课文特点，将识字和阅读进行有效整合。以“图画”一词为主线，开展教学活动：先引领学生识、写“图画”两字，接着提出问题：...
日期：2011-05-09
教学过程：一、谈话导入，激发兴趣。师：我们每个人都有自己的家乡，谁知道自己的家乡（老家）在哪里？能给大家介绍一下吗？我们书中小作者的家乡可美了，让我们一起去参观吧！ 出示教学挂图。[...
日期：2011-05-09
学情简析：班里学生绝大多数都生于城市，长于城市，对农村生活不熟悉，但孩子那种天真活泼的天性又使得他们渴望亲近回归自然的田园生活。个别学生儿时在农村生活过，有一定的切身体验，拉近了教材与生活的距...
日期：2011-05-09
教学内容分析：《小山村》是北师大版第二册第二单元“家园”中的一篇文章。课文用流畅简洁的文笔把我们带入小山村美丽的景色之中，通过对小山村山坡上、山脚下、学校门前、远处景色的描...
日期：2011-05-09
指导思想与理论依据《小山村》一课，为京版第2册教材中第七单元的第一篇精读课文。《语文课程标准》对于低段在阅读和写话两方面的要求：培养学生喜欢阅读，感受阅读的兴趣。对写话有兴趣、写自己想...
日期：2011-05-09
教学目标：1．认识15个生字，会写8个字，重点指导“果”字和“条”字。2．有感情地朗读课文，理解课文内容。3．了解、感受小山村的美丽、富饶、淳朴、可爱，并且热爱小山村。...
日期：2011-05-09
《语文课程标准》指出：阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。学生只有在教师的引领下，与文本充分对话，才能真正了解文本内容，体会文本情感，也才能真正成为课堂的主人，感受阅读的快乐。本课设计...
日期：2011-05-09
第一课时一、导入。从单元学习目标入手。师板书“家园”二字，是以学生读出来，然后问：你怎么理解这个词？鼓励学生充分说出自己的见解，引导他们得出广泛的理解。即家园可以指家庭，也可以指家乡...
日期：2011-05-09
教学设计一教学用具：多媒体教学过程：一、前提诊测：（1）读生字说词语坡结满苹楼鸭图（2）拼读认读字：梨二、导入过程：这位小作者的家住在小山村，他邀请同学们去他的家乡参观，你...
日期：2010-01-17
