《说勤奋》教学设计
课题16、说勤奋一、教材解读：本课是一篇说理性较强的文章。课文通过古今两个具体事例，告诉读者：勤奋是通往理想境界的桥梁；只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民，对社会作出应有的贡献。全文共...
日期：2015-06-26
1、 理解题目。老师：同学们，今天我们在一起共同学习一篇新课文，叫什么呀？学生：《说勤奋》……老师：一看题目，我们就知道这是一篇讲道理的文章，那么讲的是什么道理...
日期：2013-04-26
【教学目标】1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、掌握9个生字，能够用六个成语造句。3、学习司马光、童第周勤奋学习的事例，从中受到教育。懂得勤奋是通往理想境界的桥梁，知道只...
日期：2012-10-15
设计理念：新课标指出：阅读是学生个性化的行为，应让学生在积极主动的思维和情感活动中，加深理解和体验，受到情感熏陶，享受审美情趣。依据这一理念，本设计让学生通过对文本材料...
日期：2012-10-15
第二课时教学目标：1、感受司马光、童第周的勤奋努力，理解论点。同时，体会两个事例的典型性。2、比较开头结尾两段对观点的不同表达，体会表达的层次性。同时，进一步领悟一生勤奋的道理...
日期：2012-10-15
第二课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学习司马光、童第周勤奋学习的事例，从中受到教育。3、懂得勤奋是通往理想境界的桥梁，知道只有勤奋学习，长大后才能对人民，对社会作出应有的...
日期：2012-10-15
教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。2．学会生字新词。3．懂得“勤奋是通往理想境界的桥梁；只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会作出应有的贡献。”的道理。教...
日期：2012-10-15
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学习司马光、童第周勤奋学习的事例，从中受到教育。3、懂得勤奋是通往理想境界的桥梁，知道只有勤奋学习，长大后才能对人民，对社会作出应有的贡献。教...
日期：2012-10-15
【教材分析】本课是一篇说理性较强的文章。课文通过古今两个具体事例，告诉读者：勤奋是通往理想境界的桥梁；只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民，对社会作出应有的贡献。全文共4节。第一节通过设问的形...
日期：2012-10-15
第二课时课文分析《说勤奋》是一篇苏教版教材中为数不多的说理性课文之一。课文通过古今两位名人(司马光和童第周)的具体事例，告诉我们：勤奋是通往理想境界的桥梁；只有一生勤奋，才能有所作为...
日期：2012-10-15
教学目标：1.检查背诵情况,课文学完后能背诵全文.2.围绕勤奋是通往理想的桥梁这一论点,着重讲解2,3小节,教育学生从小要认真学习,长大后才能有所作为,才能对人民对社会作出应有的贡...
日期：2012-10-15
第二课时【教学要求】1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课19个生字，其中田字格前面的10个只识不写，理解由生字组成的词语。3、学习给课文分段，说出段落大意。...
日期：2012-10-15
第二课时教学目标：1、有感情地朗读课文，学习司马光和童第周勤奋成才的故事，懂得勤奋是实现理想境界的桥梁的道理。2、通过对重点词句的理解，懂得勤奋是通往理想境界的桥梁，知道只有勤奋学习，长大才能...
日期：2012-10-15
第二课时教材简析：《说勤奋》是篇说理性较强的议论文。课文通过古今两个具体例子告诉人们，勤奋是通往理想境界的桥梁，只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会做出应有...
日期：2012-10-15
教学理念议论文的文体特征，决定了小学生阅读这篇课文是有一定的难度。它不像记叙文那样有扣人心弦的故事情节、优美生动的意境画面，它长于说理，巧于论证。这些对于四年级的小学生来说，...
日期：2012-10-15
