《两只鸟蛋》教学片断
师：“我”是怎么还鸟蛋的，请大家自己读一读，读了以后，老师要请一个同学上来演一演。（生自由读课文第三段、指名表演。）师：他演得好不好？生1：他用两只手捧着鸟蛋，连走...
日期：2015-01-21
在上课前，教师总会对教学过程进行精心的设计，但学习过程是一个动态生成的过程，由于学生的人生经验、感知视角、思维方式等方面的个别差异，面对同样的语言材料会产生不同的感受、体验和理解。他们往往会在课...
日期：2015-01-21
人教版实验教材小学语文第二册《两只鸟蛋》的教学片段如下：师：你最喜欢这首诗的哪个小节呢？请听录音。（生听录音，体会）师：现在，请你们用自己喜欢的方式把自己喜欢的部分读给伙伴听，好吗？（学生找自己的...
日期：2011-05-20
师：你最喜欢这首诗的哪个小节呢？请听录音。（生听录音，体会）师：现在，请你们用自己喜欢的方式把自己喜欢的部分读给伙伴听，好吗？（学生找自己的伙伴自由练习朗读，有的读一节...
日期：2011-05-17
人教版实验教材小学语文第二册《两只鸟蛋》的教学片段如下：师：你最喜欢这首诗的哪个小节呢？请听录音。（生听录音，体会）师：现在，请你们用自己喜欢的方式把自己喜欢的部分读给伙伴听，好吗？（学生...
日期：2011-05-12
教学片断：当《两只鸟蛋》教学进入尾声时，教师让学生质疑：师：同学们，还有什么不理解的吗？生：老师，我有个地方不明白。师：哪儿不明白？生：书上写“我小心地捧着鸟蛋，连忙走到树边...
日期：2011-03-04
