《扁鹊治病》教学片断
自主学习后两次见面情形学生用以上方法自学,教师出示自学目标:1.扁鹊心情有什么变化?2.揣摸蔡桓公的心理?3.在课本的空白处写出他的内心想法?师:扁鹊的心情有什么变化?你从什么地...
日期:2015-02-13
了解课文,抓住重点,理解人物师:请同学们朗读课文,注意读准字音,读通句子,标出自然段。(生自由读课文)师:课文中有些词语你是否能读准确呢?(师出示词语。指名读词。)师:(...
日期:2015-02-13
课前谈话导入新课师:同学们好!我们来互相认识一下好吗?生:好!师:我姓李,木子李,你们可以叫我……生:李老师。师:我来自咸宁市实验小学,你们来自荆门市实验小学,真...
日期:2015-02-13
深探寓言故事的主旨师:你们认为蔡桓公死于什么?生:不听劝告师:继续读书,看看还有没有更深入的理由?生:怀疑名师生:固执性格生:自以为是师:你从哪里看出蔡桓公自以为是?...
日期:2015-02-13
梳理课文的故事梗概师:扁鹊给谁治病?生:蔡桓公师:蔡桓公是谁?生:一个小国的大王(进行课外知识的拓展:诸侯国)师:自由读课文,读完后要补充完句子:“扁鹊给蔡桓公治病,可是…&helli...
日期:2015-02-13
解读课题,导入师:认识这个人吗?板书:扁鹊师:会读吗?生:齐读师:会写吗?生:全班闭上眼睛书空“扁鹊”两字师:扁鹊是谁?生:扁鹊是位名医。师板书:名医生:扁鹊是四大神医之首师:...
日期:2015-02-13
《扁鹊治卜教学片断生:题目是《扁鹊治卜,可是文中扁鹊根本没有治过病呀?师:(我觉得这个问题提得太有水平了。)于是我告诉他们原文叫《扁鹊见蔡桓公》,你觉得哪个题目更好呢?生:我认为“扁鹊治病...
日期:2015-02-13
《扁鹊治卜教学片断第三节课是语文课,将要学习寓言故事《扁鹊治卜,趁着学生第二节课到室外上体育课之机,我早早地在黑板上写下了三个越来越大的“劝”字和一个“跑”字,如下:劝...
日期:2015-02-13
《扁鹊治卜教学片断在总结全文的时候,老师问学生: “ 学完了本课,你有什么收获和感受? ”学生小手林立,争着回答问题。A 生说: “ 我学会了文中的生字词,知道了 ‘ 讳疾忌...
日期:2015-02-13
师:请同学们朗读课文,注意读准字音,读通句子,标出自然段。(生自由读课文)师:课文中有些词语你是否能读准确呢?(师出示词语。指名读词。)师:(提示)“蔡桓公”的“桓&r...
日期:2015-02-10