《再见了，亲人》教学片断
师：让我们慢慢地走进课文的第一部分。请你用心去读，看看哪些地方让你感受到志愿军战士和朝鲜人民之间是“亲人”。读书，勾画，批注，体会。（生默读，师巡视。）师：找到相关...
日期：2016-03-23
《再见了，亲人》教学片断《再见了，亲人》课堂自由提问阶段，学生群情激昂，思维活跃。生：课题中，“再见了”后面为什么要加逗号？师：逗号有什么作用？生：表示短暂的停...
日期：2015-02-14
《再见了，亲人》教学片断“人非草木，孰能无情。” 刘勰在《文心雕龙.知音》篇中说：“缀文者情动而辞发，观文者披文以入情，沿波讨源，虽幽必显。” 刘勰的这...
日期：2015-02-14
《再见了，亲人》教学片断《再见了，亲人》是著名作家巍巍的作品，文章中的志愿军战士在3年抗击美帝侵略，5年帮助朝鲜人民重建家园中，与朝鲜人民唇齿相依、患难与共，结下了深厚的情谊。作者以&ldquo...
日期：2015-02-14
某老师导读《再见了、亲人》，抓住了写小金花的一句话：“你回来以后，焦急地等待着妈妈，可是等来的是你妈妈拉响手榴弹跟敌人同归于尽的噩耗”，开展了生动的训练：师：“...
日期：2011-10-19
某老师导读《再见了、亲人》，抓住了写小金花的一句话：“你回来以后，焦急地等待着妈妈，可是等来的是你妈妈拉响手榴弹跟敌人同归于尽的噩耗”，开展了生动的训练：师：“同归于尽”是...
日期：2011-09-26
【教例】五年级《再见了，亲人》师：（板书：亲人）同学们，一起读读这两个字。（生齐读）师：说说你有哪些亲人？生：爸爸，妈妈。生：爷爷，奶奶。生：姑姑，姨姨。……师：这...
日期：2011-09-26
