《数星星的孩子》教学片断
一、创设情境，随文识字1、出示满天繁星图，你能形容一下这美丽的夜空吗？2、找出课文中描写星空的句子。出示句子：晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。3、指名读，你认为这星空美吗？哪美？预设...
日期：2015-02-03
一、指名读第一自然段。1、你最喜欢哪一句？愿意再读一读吗？为什么喜欢？2、如学生说第一句。（1）、指生读 ：满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。（2）你感受到什么？谁能把星星和天空的美丽...
日期：2015-02-03
课件出示《数星星的孩子》第一自然段。1、第一自然段写得很美，男女生比赛读。师评价。2、第一句运用比喻描写天空中星星，师示范读，读后心情感觉怎么样？3、谁能把这种美的感觉读出来？指2-3各学生读。...
日期：2015-02-03
教学目标：1、认识“撒、玉、仰”三个生字，会写“数、玉、珍、珠”四个字。2、正确流利地朗读第一自然段。教学过程：一、读通第一自然段，识记“数”。1、读熟...
日期：2015-02-03
教学目标：1、会认：撒、玉、仰 3个生字。会写：数、玉、珍、珠 4个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，做到边读书边想象。3、继续了解比喻修辞方法。课前准备：星星生字卡片。教...
日期：2015-02-03
如果说亲身见闻是对某物、某事或某种情境产生体验的途径，那么，亲身参与活动是形成对活动过程的体验的途径。在活动尤其是主体性的活动中，主体会对活动形成丰富的体验。在阅读教学中，根据课文内容，让...
日期：2015-02-03
有一位教师在教学《数星星的孩子》一文时是这样导入的：师：同学们，晴朗的夜空中有些什么呢？我们能描述一下吗？生：有星星和月亮。师：你能描绘一下晴朗的夜空里的星星吗？生：夜空里的星星一闪一闪的...
日期：2015-02-03
《数星星的孩子》片断赏析：如果说亲身见闻是对某物、某事或某种情境产生体验的途径，那么，亲身参与活动是形成对活动过程的体验的途径。在活动尤其是主体性的活动中，主体会对活动形成丰富...
日期：2015-01-29
《数星星的孩子》教学片断：示范引领，学习角色朗读师：孩子们，课文又读了一遍，喜欢这个孩子吗？让我们再次走进张衡家的小院，看看这个数星星的孩子吧。(课件出示课文插图，师配...
日期：2015-01-29
《数星星的孩子》教学片断：轮读课文，随文识字学词师：小朋友，课文就是这样由一句话一句话组成的。让我们认认真真地再把课文读一遍，注意词语之间的停顿，你会读得更通顺。端起书，自己读自己的。(生自由读...
日期：2015-01-29
教学反思：一：重视语言文字积累在本课的教学中我力求通过多种教学形式充分地落实语言文字训练，让学生感悟祖国语言文字的美丽所在。学生在阅读实践中自身感悟、领悟了什么，有什么进步和提高。重视学...
日期：2013-04-22
