《花的勇气》教学教案
教学目标：知识与技能1、认识4个生字。2、理解含义深刻的句子的意思，领会作者语言的精妙。3、正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法引导学生认真研读课文，反复品味写得好的词语，在感悟的基础上讨...
日期：2016-07-20
教学目标：1、认识4个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解含义深刻的词句的意思，领会作者语言的深妙。4、理解作者对生命的感悟，树立无所畏惧的勇气和信心。教学重点：...
日期：2016-06-08
教学目标：1.认识4个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解含义深刻的词句的意思，领会作者语言的精妙。4.理解作者对生命的感悟，树立无所畏惧的勇气和信心。课前准备：1.预习课文，...
日期：2016-06-03
《花的勇气》是四年级下册中的一篇课文，节选自冯骥才的散文《维也纳春天的三个画面》。课文细致而又生动地描写了作者在维也纳寻花的经过以及由此产生的心理感受：从只见绿地不见...
日期：2016-05-26
教学目标:1、引导初步学会借助“阅读提示”制定学习目标，善于化繁为简，掌握基本的提炼关键词句的语文学习方法。并且学会借助情感变化线概括课文主要内容。2、通过有感情地朗读课文，品味...
日期：2013-01-10
教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文 。2、理解含义深刻的词句的意思，领会作者语言的精妙。3、理解作者对生命的感悟，树立无所畏惧的勇气和信心。教学重点：朗读课文、理解含义深刻的词句的意...
日期：2013-01-10
学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，用自己的语言说说课文主要讲了一件什么事。2、联系上下文体会作者的心情变化，并通过对含义深刻的词句的挖掘，领会作者的蕴意和语言的精妙。3、...
日期：2013-01-10
大兴镇中心小学 安云玲教材简析：本文细致生动地描写了作者在维也纳寻花的经过以及由此产生的心理感受，由“绿野无花”的失望、“草底藏花”的遗憾、到发现“花绽绿野”的...
日期：2013-01-10
[教学目标]1、认识本文4个生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解文中含义深刻的词句的意思，领会作者语言的精妙。3、理清作者感情变化的线索，感受并理解变化的原因。4、体会作者对生命...
日期：2013-01-10
王台中心小学 朱雪莲教学目标1、知识与技能：（1）认识并掌握4个生字。（2）正确、流利、有感情地朗读课文。（3）理解课文全意，学习作者的记叙与描写的写作方法。2、过程与方法：（1）指导学生...
日期：2013-01-10
一、 谈话导入1、同学们，问你们一个最简单的问题：现在是什么季节？（春天）谁能说说带有“春”字的词语或诗句。（生汇报）一提到“春”字，我们的眼前就会浮现出春光明媚，春色宜人，春...
日期：2013-01-10
【教学目标】1．读通课文，自学认识“吕、滥、厘、刷”4个生字。2．抓住感情色彩强烈的词句体会作者情感的变化，能有感情地朗读课文。3．理解“泛滥”、&ldquo...
日期：2013-01-10
学习目标：1、根据学习提示，自学课文，初知课文大意。2、联系上下文初步感受作者在这一事件中的心情变化，并通过对含义深刻的词句的挖掘，领会作者的蕴意和语言的精妙。3、通过有感情地朗读，体会生命的意...
日期：2013-01-10
课文细致而又生动地描写了作者在维也纳寻花的经过以及由此产生的心理感受:从只见绿地不见花时的失望到见到花儿藏身于草下时的吃惊,到离开前仍不见花儿冒出来时的遗憾,再到看见花的原野时的惊...
日期：2013-01-10
【教学目标】1、知识与技能1、认识4个生字。2、理解含义深刻的句子的意思，领会作者语言的精妙。3、正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法引导学生认真研读课文，反复品味写得好的词语，...
日期：2013-01-10
