《枫桥夜泊》教学教案
一、继续学习课文。1．提问：第5段是怎么反驳“愁眠”新解的？[明确]：先树起批驳的靶子。“新解”作者认为“江枫渔火对愁眠”，就是江村桥、枫桥、渔头，对...
日期：2014-08-26
一、继续学习课文。1．提问：作者在第3段分几个层次来反驳？有语言标志吗？[明确]：按“首先”“其次”“第三”分成三个层次。2．提问：第3段如何分3层反驳的？...
日期：2014-08-26
教学目的★理解作者列举了对方哪些“新解”，又怎样逐一加以反驳的。★学会如何欣赏诗歌。 [教学重难点] 学习编写阅读提纲，梳理文章的结构层次。教学时数总计3课时教学步骤一、...
日期：2014-08-26
教学目标★朗读并背诵全诗。★在诗句中体会作者淡淡的旅愁。★比比谁收集的古诗多。教学准备课件、搜集有关乡愁的古诗词。教学过程一．揭示课题，谈话导入。在王安石眼中，乡愁是那一片吹...
日期：2014-08-26
教学目标★指导朗读，引发想象，体会领悟诗句的意思并背诵《枫桥夜泊》。★通过对诗句的诵读感悟，体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情。★引导学生以乐观的心态走出忧愁困境。教学难点★有感情...
日期：2014-08-26
教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。2、学会本课8个生字。理解由生字组成的词语。能说出诗中“泊”的意思。3、通过对诗句的诵读感悟，体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情。教学...
日期：2012-10-18
教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。2、学会本课8个生字。理解由生字组成的词语。能说出诗中“泊”的意思。3、通过对诗句的诵读感悟，体会诗中描绘的秋...
日期：2011-09-08
教学目标1. 能认识课后生字并正确书写。2. 体会这首诗的意思，想象诗中描绘的意境。3. 能有感情地诵读这首诗，并能背诵默写。教学准备1. 让学生在课前对唐诗作一些搜集、了解，也...
日期：2011-07-11
