《小溪流的歌》教学教案
教材分析：《小溪流的歌》可以说是一篇散文化的童话，语言比较优美，内容通俗易懂，主题鲜明，也有想象表演的空间。教学过程应兼顾散文性和童话性两大特色，并以童话性为重。教学目标：认知目标认识生字新...
日期：2016-07-05
教学目标：1、知识与技能：能有感情地朗读全文，学习童话生动、形象的语言。2、过程与方法：复述、朗读中训练合作探究能力；认真观察思考生活的能力。3、情感、态度与价值观：感受小溪...
日期：2016-03-22
12小溪流的歌教学目标：1、正确认读本课7个生字，学会书写12个生字。2、有感情地朗读课文。在反复的诵读中了解小溪流成长的过程。体会“小溪流”、“枯树桩”、&ldquo...
日期：2012-12-14
一、教学目标：1、继续根据要求预习课文，自学字词，区分“清亮”和“清脆”的不同。在学习课文的过程中，体会“漂、游、跑”的不同意义。2、能正确、流利地朗读课文。...
日期：2012-12-10
教学目标：1、继续根据要求预习课文，区别“清亮”和“清脆”的意思。2、在学习课文的过程中，能区别“漂、游、跑”的意义。3、通过朗读，了解小溪流活...
日期：2012-12-10
创意说明这是一篇构思巧妙,语言优美,形象鲜明生动的童话,本设计用歌曲引导入境,通过将充满了想象和幻想的极具画面美的故事改编成漫画这种方式,在创作与评价漫画作品的过程中感知作品所塑...
日期：2012-12-03
栾城县冶河学区 崔素芬 张肖岭教学目标（一）知识与技能：1．正确认读八个要求会认的生字，掌握十二个要求会写的生字，学习多音字“吓”。2．有感情地朗读课文，在反复的诵读中了解小溪流的...
日期：2012-01-06
教材说明和教学建议教材说明《锁不住的心》是一首现代儿童诗，诗歌以儿童和妈妈说心里话的方式表达孩子热切的渴望：世界也是一本书，大自然是广阔的课堂，请不要锁住屋门，放我到大自然中去拥抱蓝...
日期：2012-01-06
教材说明儿童文学作家严文井的童话《小溪流的歌》用拟人的方法，歌颂了勇往直前、永不停留、奋斗不息的精神。文章按照隔行分段的方法，文章的开头、主体和结尾部分都很明晰。教学...
日期：2011-05-09
【思路综述】本设计用多媒体动画引导入境，力求通过对语言的品读赏析，让学生感知童话语言形象生动的特点，感知作品所塑造的形象，进而在表演中悟出本文的主题思想，并感知童话这种文学样式。【教学简...
日期：2011-04-28
教学目标：1、能有感情地朗读全文。2、进一步学习总分段式的写法。3、感受小溪流自强不息，永不停步的精神。教学重点：有感情地朗读课文。了解课文第2段的写作特点。教学难点：朗读全文时如何把握住小溪流欢快...
日期：2011-04-27
教学目标：1、能按要求预习课文。2、学会本课6个生字，理解10个词语的意思。3、能有感情地朗读课文。4、感受小溪流自强不息、永不停步的精神。教学重点：能按要求预习课文教学难点：感受小溪流...
日期：2011-04-27
教学目标：1、能有感情地朗读全文。2、进一步学习总分段式的写法。3、感受小溪流自强不息，永不停步的精神。教学重点：有感情地朗读课文。了解课文第2段的写作特点。教学难点：朗读全文时如何把握住小溪流...
日期：2011-04-25
教学目标：1.认知目标：认识生字新词，流利朗读全文，掌握“童话”的体裁特点，理解文章的主题(可加以延伸)。2.能力目标：分角色朗读兼表演，培养想象力、课堂应变能力、...
日期：2011-04-22
教学目标：1、能有感情地朗读全文。2、进一步学习总分段式的写法。3、感受小溪流自强不息，永不停步的精神。教学重点：有感情地朗读课文。了解课文第2段的写作特点。教学难点：朗读全文时如...
日期：2011-04-22
